看護学実習指導の評価--自己評価と他者評価 (特集 看護学実習指導の展開と発展)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
看護学実習における学生行動の概念化
-
新人看護師行動の概念化
-
看護実践場面における研究成果活用の概念化 : 病院に就業する看護師の経験を通して
-
看護専門学校に所属する教員の職業経験の概念化
-
看護学実習における現象の教材化の解明
-
看護職者の職業経験の質に関する研究 : 測定用具「看護職者職業経験の質評価尺度」の開発
-
男性看護師の職業経験の解明
-
1994年から1998年における看護学実習に関する研究内容の分析 : 学生を対象とした研究に焦点をあてて
-
看護学実習カンファレンスにおける教授活動
-
看護学教員のロールモデル行動に関する研究 : 教員の特性と教員自身が評価したロールモデル行動の質との関係
-
看護学教育における自己評価の意義と課題--教授活動に焦点を当てて (特集 自己の教育活動をいかに評価するか)
-
看護問題対応行動自己評価尺度(OPSN)の開発 : 信頼性・妥当性の検証(演題発表及び研究批評,看護職養成教育の発展に向けた研究成果の蓄積,日本看護教育学学会 第12回学術集会)
-
看護職者の学習ニードに関する研究 : 病院に就業する看護職者に焦点を当てて
-
短期大学卒業直後に看護学士課程へ編入学した学生の学習経験 : 短期大学を卒業した編入学生理解のための指標の探究
-
在宅看護場面における看護職の行動に関する研究 : 保健婦とクライエントの相互行為に焦点を当てて
-
看護学教員ロールモデル行動自己評価尺度の開発 : 質的帰納的研究成果を基盤として
-
看護問題対応行動自己評価尺度(OPSN)の開発 (焦点 看護継続教育論--3領域への研究的アプローチ)
-
わが国における看護継続教育研究の動向 (焦点 看護継続教育論--3領域への研究的アプローチ)
-
看護職者の職業経験に関する研究 : 病院に勤務する看護婦に焦点を当てて
-
目標達成度と満足度が高い看護婦・士の特性の探索 : キング目標達成理論を基盤にして
-
学生が知覚している看護学教員のロールモデル行動に関する研究(演題発表及び研究批評,研究・教育・実践の循環と看護教育学の発展,日本看護教育学学会 第10回学術集会)
-
看護専門学校に所属する教員の役割遂行の現状
-
大学院看護学研究科における修士論文・博士論文作成の意義と課題(看護婦・士にとっての学位取得の意義と課題,シンポジウム,看護教育学研究を基盤とした職業的自律と発展,日本看護教育学学会 第9回学術集会)
-
看護専門学校に所属する教員の学位取得ニードに関する研究 : 教員が希望する学位の学問領域とその決定理由
-
看護専門学校に所属する教員の学位取得ニードに関する研究 : 取得希望学位の学問領域とその決定理由
-
看護専門学校を卒業した看護婦・士の学位取得に関する研究 : 専門職的能力と学位取得ニードの関連
-
学生が評価主体となる看護系大学授業過程評価スケール(講義用)の開発
-
看護識者の過失が認定された医療過誤判例における結果予見義務の分析--看護基礎教育カリキュラムの教育内容の検討
-
看護の対象理解に関する自己評価尺度開発における初期的研究 : 質的帰納的研究成果に基づく質問項目の作成と選定
-
諸外国における看護婦養成教育大学化への促進要因及び阻害要因の検討 : 大学化が進展しているオーストラリア・カナダ・アメリカに焦点を当てて
-
学生を評価主体とした看護系大学授業過程評価スケール(講義用)の開発
-
看護学実習指導の評価--自己評価と他者評価 (特集 看護学実習指導の展開と発展)
-
諸外国における看護婦養成教育の高等教育化に関する研究 : 短期に高等教育化を終了したオーストラリアに焦点を当てて
-
臨床場面における看護ケアの効果に関する研究 : ケア場面における患者行動に焦点を当てて
-
キング目標達成理論検証のための測定用具の検討 : 日本語版RCAS (Role Conflict and Ambiguity Scale)と日本語版NSS (Nursing Stress Scale)の信頼性・妥当性の検証(一般演題発表及び論文批評,研究成果を踏まえた看護学教育の実現,日本看護教育学学会 第5回学術集会)
-
演題4 看護学実習中の医療事故防止に向けた教員の対策と実践(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者の発達を支える教育の実現,日本看護教育学学会第23回学術集会)
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク