数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(3)メタ認知的支援の検討 (教科教育学部門)

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概要

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• 中国四国教育学会の論文

著者

• 加藤 久恵

  兵庫教育大学

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• 5.米国コロラド大学ボウルダー校での教員養成プログラムにおけるティーチング・ポートフォリオの活用(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
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• 自己説明と算数・数学の問題解決
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• 数学教育学におけるメタ認知研究の概観 : メタ認知の調査方法と育成方法を中心に(教育心理学と教科教育の相互作用 : 教科間の共通性を探る)(準備委員会企画シンポジウム4)
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• メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究
• 教師教育(現職教育と教員養成)研究の昨年度の成果と課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
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• 2C5-14 授業の数学的内容に関する 7 か国の比較結果と考察
• 1.教員養成カリキュラムと現職教育の課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
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• メタ認知を育む学習指導
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• 児童の算数問題解決とメタ認知方略の評価
• 教員養成と教員研修を視座とした数学教育学研究におけるアクションリサーチの考察(日本教科教育学会第36回全国大会(弘前大会)シンポジウム)
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