＜原著＞絵本読み場面における幼児の情動認知の発達
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概要
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本研究では､1歳から3歳の幼児を対象として｢泣き(悲しみ)｣｢怒り｣の情動を盛り込んだ絵本を用いて､登場人物という架空の他者についてどのように情動認知を行うか検討した｡対象児の反応を非言語反応(表情表出,表情の模倣)と言語反応(確認･命名,叙述的発話)に分けて発達的特徴を分析した｡その結果､表情表出､及び叙述的発話数は年齢の上昇に伴って多く認められるようになり､叙述的発話においては共感を示す発話が増えた｡また､情動の種類は｢怒り｣と比べ､｢泣き｣の情動は1歳代から理解しやすいと考えられた｡男女差は認められなかった｡
- 筑波大学心身障害学系の論文
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