＜原著＞知的障害児における粘土操作の発達的特徴

概要

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知的障害児における粘土操作の発達的特徴について検討した｡MA2歳からMA5歳までの知的障害児35名を対象とし､CA2歳からCA5歳までの健常児58名を対照群として設定した｡1名につき粘土2kgを与え､粘土遊びを10分間行うように促し､対象児が粘土に対して行った行動を記述した｡記述を基に､対象児に出現した操作を｢接触｣､｢移動｣､｢分割｣､｢合体｣､｢変形｣､｢複合｣の6つのカテゴリーからなる操作要素および｢遊び｣､｢造形｣､｢活動停止｣の3つのカテゴリーからなる操作状況に分類し検討を行った｡その結果､知的障害児は操作要素および操作状況ともに､健常児とほぼ同様の発達的特徴が認められたが､遅れがあった｡この遅れには､粘土の特徴に対する理解の遅れ､技術の獲得の遅れが関与するのではないかと推察された｡また､知的障害児および健常児ともに､操作要素における｢変形｣と｢複合｣の割合の増加が､操作状況における｢造形｣の時間の増加に影響を与えている可能性が示唆された｡
筑波大学心身障害学系の論文