F3. 学校適応はどのようにとらえられるのか(4) : 時間という視点から捉える児童・青年の学校適応(自主企画シンポジウム)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2012-11-05
著者
-
安達 智子
大阪教育大学
-
大久保 智生
香川大学教育学部
-
水野 治久
大阪教育大学
-
都筑 学
中央大学文学部
-
石津 憲一郎
富山大学人間発達科学部
-
半澤 礼之
京都大学高等教育研究開発推進センター
-
水野 治久
大阪教育大学教育学部
-
岡田 有司
高千穂大学 人間科学部
関連論文
- 学生・教師を対象とした異なる学級における授業雰囲気の検討 : 授業雰囲気尺度の作成と授業雰囲気の第三者評定の試み
- キャリア探索尺度の再検討
- キャリア形成支援によるフリーターのキャリア自立 : 支援者へのヒアリングに基づくキャリア自立プロセス・モデル構築の試み
- 青年期から成人期にかけての社会への移行における社会的信頼の効果 : シティズンシップの観点から
- PA040 職業のジェンダー認知と自己効力II : 男性職は男っぽく,女性職は女らしい?
- キャリア発達を科学する(大会企画シンポジウム,日本キャリア教育学会第30回研究大会報告)
- 口頭発表F(日本キャリア教育学会第30回研究大会報告)
- PH2-10 キャリア選択の初期段階における探索行動III : キャリア選択に対する自己効力との関連性(社会)
- 大卒フリーターのキャリア自立 : その教育的支援(自主シンポジウムA5)
- 女子学生のキャリア意識--就業動機,キャリア探索との関連
- PB048 キャリア選択の初期段階における探索行動I : CESの改訂版CDE_LGの作成
- 大学生の仕事活動に対する自己効力の規定要因
- 大学生のキャリア選択と心理的背景--そして大人たちは何ができるか(2) (特集 ニート問題と若者のキャリア形成)
- 進路選択に対する効力感と就業動機,職業未決定の関連について : 女子短大生を対象とした検討
- セ-ルス職者の職務満足感--共分散構造分析を用いた因果モデルの検討
- 大学生の職業興味形成プロセス : 手段性・表出性,自己効力感,結果期待の役割について
- 大学生の進路発達過程 : 社会・認知的進路理論からの検討
- 学校現場におけるフィールドワーク研究の意義と可能性(3)(自主シンポジウムH5)
- PG050 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(2) : 保護者の意識調査から
- PG049 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(1) : 児童の意識調査から
- 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(2) : 保護者の意識調査から
- 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(1) : 児童の意識調査から
- 実地教育の側面からみた「未来からの留学生」の意義 : 参加の動機づけに関する学生の意識調査から
- 教職志望学生を対象とした異なる学級における授業雰囲気の検討--教職志望学生はどのように授業の雰囲気を認知しているのか
- 学校の荒れの収束過程と生徒指導の変化 : 二者関係から三者関係に基づく指導へ
- PF032 学校の経営方針が教師の行動及び生徒の適応に及ぼす影響
- PB080 小学校高学年における集団的な問題行動の規定要因 : 困難学級と通常学級の比較から
- 中学生問題の現在 : 現代の中学生が抱える困難と大人の関わりという視点から(自主シンポジウムC8)
- 学校適応はどのようにとらえられるのか(自主シンポジウムA2)
- P3-16 大学生における活動の動機の変化の検討 : 発生と継続に注目した自由記述の分析から(ポスター発表)
- 教室における児童間対立の形成過程に関する事例研究 : 授業の学習外文脈における相互交渉に注目して(「語り」からみるパーソナリティの発達・変容)
- 問題行動の経験と規範意識による生徒の類型化とその特徴
- PA1-44 小学校高学年における問題行動および集団の荒れに関する基礎研究(臨床)
- をする生徒および学校生活に対する生徒の評価と学級の荒れとの関係 : との比較から(VII 城戸奨励賞を受賞して(2006年度))
- 小学生高学年における問題行動の実態と規定要因 : 学校・学級場面の問題行動に注目して
- A-32 児童の授業認知が挙手に関する信念および行動に及ぼす影響(2) : 学年ごとの各要因間の検討
- A-31 児童の授業認知が挙手に関する信念および行動に及ぼす影響(1) : 性差と学年差の検討
- PE047 一斉授業場面における雰囲気の検討(9) : 教職志望の学生と現職教師・一般学生との授業雰囲気評定の比較
- PE046 一斉授業場面における雰囲気の検討(8) : 教職志望学生による授業雰囲気および教授行動の評定
- PE045 一斉授業場面における雰囲気の検討(7) : 授業雰囲気尺度の因子的妥当性の検討
- 問題行動が起きる前が問題か、起きた後が問題か? : メタ理論としての発生モデルと継続モデル
- PG097 中学生の情動コンピテンスとスクールカウンセラーに対する被援助志向性の関連
- 現代の若者の社会化をめぐって
- 教育相談・生徒指導部門における教師の指導性について(学校組織におけるスクールリーダーのあり方について考える,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
- 学校心理学に関する研究の動向と課題 : 援助サービス実践への知見を中心として(わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望 : 特別部門(学校心理学))
- をする生徒および学校生活に対する生徒の評価と学級の荒れとの関係 : との比較から
- 問題行動を起こす生徒の学級内での位置づけと学級の荒れおよび生徒文化との関連
- 学級崩壊と生徒指導の関係-まじめな生徒、問題生徒、中間生徒、問題はどこにあるのか?
- 中学生はどのように問題行動を正当化しているのか?--中学生の問題行動の動機に関する研究
- P3-6 中学生の問題行動の動機に関する研究(1) : 荒れている学級と落ち着いている学級では動機の語彙にどのような違いがあるのか?
- 青年期における個人-環境の適合の良さ仮説の検証 : 学校環境における心理的欲求と適応感との関連
- 学校・学級の荒れと教師-生徒関係についての研究 : 問題行動をしない生徒に注目して
- 反学校的な生徒文化の形成モデル--教師-生徒関係の在り方からの分析
- 学校の荒れと生徒文化の関係についての研究--〈落ち着いている学校〉と〈荒れている学校〉では生徒文化にどのような違いがあるのか
- 反学校的な生徒文化の形成に及ぼす教師の影響 学校の荒れと生徒指導の関係についての実証研究(平成14年度研究助成優秀論文)
- P2-05 小学生を対象としたIATと顕在指標によるBig Fiveの分析(2) : 信頼性と尺度特性の検討
- P4-7 小学生を対象としたIATと顕在指標によるBig Fiveの分析 : 形容詞版5因子尺度の開発と顕在・潜在指標としての比較(ポスター発表)
- P2-54 小学生における学級適応感の規定因についての検討 : 学級の特徴に注目して(ポスター発表)
- 集団コミュニケーションとパーソナリティとの関連 : コミュニケーション力育成をめざして(経常的研究交流委員会企画シンポジウム(2))
- P1-09 高校生の学校適応に関する研究 : 社会的スキルは後の適応を予測するのか
- PF2-11 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(3) : 少人数学級と通常学級の児童の意識の比較から(社会)
- P-2304 小学生における問題行動の規定要因(2) : 各問題行動の規定要因の検討
- J041 学校における心理危機マネジメント研究の展開 : 学校を安全で安心できる育ちの場とするために(自主シンポジウム)
- K150 職業に対するジェンダー・ステレオタイプ : 女性職は女らしい? 男性職は男らしい?(口頭セッション25 キャリア・職業)
- PE101 中学生・高校生のイラショナルビリーフと学校適応の関連(ポスター発表E,研究発表)
- 教育実践を充実させる学級経営(準備委員会企画シンポジウム4)
- PD078 就業動機尺度の再検討 : 尺度項目の修正と下位因子構造の比較(ポスター発表D,研究発表)
- PB37 女子学生の就職準備を規定する要因 : サポートと就業動機による影響プロセス(社会,ポスター発表B)
- 進路に対する自己効力感の規定要因 : Bandura(1986)による4つの情報源の比較
- 24 「フリーター」問題に教育心理学はどのように貢献できるか(自主シンポジウム)
- J028 学校適応はどのようにとらえられるのか(2) : 適応理論間の対話から探る学校適応(自主シンポジウム)
- 女子学生のキャリア意識──就業動機,キャリア探索との関連──
- 若者層のフリーターに対する肯定的態度の構造と規定要因
- 大卒女性の就労意識 : 理想とする就労パターン・職業価値観・職業生活満足感について
- 授業場面における児童と教師のコミュニケーションと児童の授業への動機づけおよび学級への適応との関連
- 授業に積極的に参加している児童は動機づけが高いのか?--授業雰囲気による学級別の検討(中間報告)
- 問題行動はどのようにとらえられるのか (特集 子どもの悪と倫理)
- O2-07 万引きをする人に特有の特徴はあるのか : 万引きの心理的要因に関する検討(4)(口頭発表(2))
- 批判心理学的視点による実証研究のあり方の検討 : 批判心理学的視点から量的調査を行う意義(批判心理学の可能性)
- 学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(4)少人数学級と通常学級に在籍する児童の保護者を対象に
- 万引き防止啓発の動画制作プロジェクトへの参画による青少年の意識変化について(その1)青少年編「万引きはゲームじゃない」のDVD制作による啓発効果を中心に
- 教員養成学部4年生へのアンケート調査による教員養成カリキュラムの検討 : 2010年の教員採用試験の合否と教員志望の有無に関する分析から
- 授業に積極的に参加している児童は動機づけが高いのか? : 授業雰囲気による学級別の検討
- キャリア教育のための新たなツール : VRTカードの活用法(会員企画シンポジウムIII,日本キャリア教育学会第33回研究大会報告)
- 万引き防止対策のエビデンスに基づく実践とその効果 : 調査結果に基づく店舗向け万引き防止マニュアルの作成とその利用状況および効果
- 万引き防止啓発の動画制作プロジェクトへの参画による青少年の意識変化について(その2)動画の視聴者の評価と参画した大学生と中学生の意識調査から
- 万引きの多い店舗はどのような特徴があるのか : 万引き防止対策に関する店舗調査から
- 一般の青少年と高齢者における万引きに関する心理的要因の検討 : 世代によって万引きへの意識はどのように異なるのか
- キャリア自立に向けて : 大人達は何が出来るか、何をすべきか(フリーターのキャリア自立 : 時間的展望の視点によるキャリア発達理論の再構築,自主シンポジウム2)
- フリーターのキャリア自立再考 : 柏尾氏,浦上氏のコメントに対するリプライ(意見)
- フリーターのキャリア自立 : 時間的展望の視点によるキャリア発達理論の再構築に向けて
- 小学校における児童の学級への適応感と学校生活との関連 : 小学生用学級適応感尺度の作成と学級別の検討
- 現代青年のキャリア意識の再解釈(大卒フリーターのキャリア自立-今,求められるキャリア発達理論-,自主シンポジウム)
- PD047 大学におけるキャリア教育の効果 : 小人数授業における試み(ポスター発表D,研究発表)
- JF02 学級規模研究における教育心理学的アプローチ(自主企画シンポジウム)
- PC026 小学生における問題行動の規定要因(1) : 問題行動の発生プロセスの検討(ポスター発表C,研究発表)
- PG-068 青少年向け万引き防止教育プログラムの開発および効果の検証(教授・学習,ポスター発表)
- F3. 学校適応はどのようにとらえられるのか(4) : 時間という視点から捉える児童・青年の学校適応(自主企画シンポジウム)
- PD-026 地域住民の学校への関与が学校の荒れの収束に及ぼす影響(2) : 荒れている学校と荒れが収束しつつある学校の比較から(社会,ポスター発表)
- PE-105 ボランティアイメージの規定因の検討 : 災害ボランティア活動経験のない大学生の意識調査から(社会,ポスター発表)