作問学習支援システムを利用する学習者の学習内容理解度の推定(特別な教育的ニーズへの対応と人にやさしい教育/一般)
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概要
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学習者かある知識を使いこなせるようになるためには,その知識を実際に用いる経験を積むことか必要てあり,その手段として学習者自身にその知識を用いて解くことのてきる問題を作らせる作問演習かある 近年,作問学習活動を支援するWeb上てのシステムか多く開発されてきた しかし,問題を作成するという行為は高度な学習方法とされており,システムを利用するすべての学習者に対して有効てあるとは言えない そこて,作問学習支援システムが学習者1人1人の理解状況を推定し,学習者の理解状況に応じて効果的な学習活動を推薦てきればよいと考えた 本研究ては,学習者同士か作成された問題を吟味する作問学習支援システムにおいて,学習者の理解度を推定するため,システムにおける作問活動,解答活動,評価括動に基づいて理解度を推定する計算式を提案し,計算を行う部分のエンシンを構築した そのエンシンを用いてシミュレーションを行ったところ,本研究で提案した計算式の有効性が示された
- 一般社団法人電子情報通信学会の論文
- 2013-01-05
著者
-
櫨山 淳雄
東京学芸大学教育学部
-
櫨山 淳雄
東京学芸大学
-
金子 敬一
東京農工大 大学院工学府
-
野村 綾美
東京学芸大学
-
金子 敬一
東京農工大学工学部
-
平井 佑樹
東京農工大学
-
伊藤 悠太
東京農工大学工学部
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