第3節 異なる共同体に属するはずの「研究者」ができることは何か(第2章 協働性・共同性・同僚性の視点から,国語科教師の実践的力量をどう育むか)

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概要

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• 2012-03-31

著者

• 難波 博孝

  広島大学

• 難波 博孝

  広島大学大学院教育学研究科

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• 言語生活力の伸長をめざす国語科学習指導の研究(1)
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• 書評 田近洵一著『創造の〈読み〉 : 文学の〈読み〉の再生を求めて』
• 現行学習指導要領及び教科書の説明文教材に関する学習目標の理論的研究 : 論理との関わりも考えながら(自由研究発表)
• 説明の論理 感化の論理(自由研究発表)
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