大学初任者教員が悩みについて対話するオンライン環境を用いた実践と評価
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概要
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本研究では,大学初任者教員が職務における悩みについて対話するオンライン環境「Aloha!」を用いた実践を扱う.「Aloha!」は,ナラティヴ・アプローチの枠組みを援用した加藤(2009)の対話ルールに基づき,ビデオチャットを用いて対話をすることができる.初任者教員が「Aloha!」を用いた実践から,この取り組みが彼らの悩みの解決や,悩みの「見方」が変化することによる悩みの対処につながることが明らかになった.また本実践で対話が促された要因として,「Aloha!」そのものの機能に加え,初任者教員が対等な立場であることで,安心感を持ち対話できたことが示唆された.
- 日本教育工学会の論文
- 2012-03-30
著者
-
香川 順子
徳島大学大学開放実践センター
-
田中 さやか
徳島大学大学開放実践センター
-
舘野 泰一
東京大学
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田中 さやか
大阪大学大学院人間科学研究科
-
舘野 泰一
東京大学学際情報学府
-
大川内 隆朗
早稲田大学大学院国際情報通信研究科
-
重田 勝介
東京大学大学総合教育研究センター
-
舘野 泰一
東京大学大学院 学際情報学府
-
加藤 雅則
株式会社アクション・デザイン
-
田中 さやか
元徳島大学大学開放実践センター
-
福山 佑樹
早稲田大学大学院人間科学研究科
-
大川内 隆朗
早稲田大学大学院会計研究科
-
KAGAWA Junko
Center for University Extension, The University of Tokushima
-
大川内 隆朗
早稲田大学大学院 会計研究科
-
舘野 泰一
東京大学大学総合教育研究センター
-
福山 佑樹
早稲田大学 大学院人間科学研究科
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