子どもが自ら問い、数学の有用性に気付く算数指導のあり方 : 『筋道を立てて考える力』を育てることを重点目標としながら(第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)

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概要

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• 東京学芸大学の論文

著者

• 大野 桂

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 黒澤 俊二

  東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校

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