5. 因子分析法の新しい発展 : 教育・心理データの因子分析によってわかること、わからないこと(自主シンポジウム)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 1990-09-01
著者
-
柳井 晴夫
大学入試センター
-
繁桝 算男
東京工業大学工学部
-
村上 隆
名古屋大学
-
芝 祐順
東京大学
-
芝 祐順
東京大学教育学部教育心理学研究室
-
柳井 晴夫
文部省大学入試センター
-
前川 真一
大学入試センター
-
市川 雅教
東京外国語大学
-
繁桝 算男
東京工業大学
関連論文
- A診療所における分娩時の母体年齢,在胎週数,分娩時刻,および出生体重の推移 : 1972〜2007年における36年間の分娩記録を基に
- 統計学の進歩と教育データの解析
- PA219 進路決定における意思決定モデル学習の効果
- 学習 807 日米学生の創造性の比較研究
- II 教育評価の将来像を考える
- PF51 高校中退と関連する生徒の意識 (2)
- PF50 高校中退と関連する生徒の意識 (1)
- 新研修医オリエンテーションにおける SimMan^【○!R】 を用いたシミュレーショントレーニングの評価
- 「行政保健師の職業的アイデンティティ尺度」の開発と関連要因の検討
- 統計学パッケージHALBAU
- 味覚の総合評価を決定する諸要因について(心理I)
- メディカルスクール構想と入学者選抜方法
- Cullisによる矩形行列の行列式 : その計算法と数値例(数学・統計)
- 進路選択とキャリア発達 : 教育心理学の立場から(進路選択とキャリア発達,研究委員会企画シンポジウム 2)
- 矩形行列の行列式(その2) : 変数の冗長性との関連を中心にして(総計数学II, 第32回 日本行動計量学会大会発表一覧)
- G10-2 大学生の学習意欲に関する調査研究(II) : 入学後の獲得技能と勉学行動の関係についての検討(一般セッション(G10) : テストと評価)(第30回日本行動計量学会大会発表一覧)
- G10-1 大学生の学習意欲に関する調査研究(I) : 全項目の因子分析による検討(一般セッション(G10) : テストと評価)(第30回日本行動計量学会大会発表一覧)
- 個人の資質と大学の専門分野での適応に関する因果モデルの検討
- 大学入試の教育心理学 : 学校教育の近未来を考える(大学入試の教育心理学 : 学校教育の近未来を考える)
- DH02 適性検査とその利用法をめぐって
- ストレスレベルの測定と尺度構成の試み(臨床心理(4))
- 教育心理学における統計的方法 : DOs and DON'Ts
- B-5 婦人の生活習慣と生理学的検査値の関係
- 特別セッション(S1) 多変量解析の最近の発展をめぐって
- 宮野勝氏の書評に答える
- 看護職者の e-learning 受講希望に関する因子の特定とその構造
- 日本の看護学研究における因子分析法の利用
- I. 教育心理学研究における統計的方法再考(研究委員会企画シンポジウム)
- 2 進路選択とキャリア発達(研究委員会企画シンポジウム)
- 社会人を対象とした進路意識モデルの構築
- 306 日本語力の多元的評価の試み(言語・行動,発達11,発達)
- 確率ネットワークを組み込んだテスト理論の提案
- 教師の領域構造知識を利用した適応型テストの開発
- 特徴生成による類似性判断プロセスのモデル化
- 教師のドメイン知識を利用した適応型テストの開発
- 確率ネットワークを組み込んだテスト理論の提案
- 長方行列の行列式 : その定義と応用
- 教育心理学における統計的方法DOs and DON'Ts(3)
- 5. 因子分析法の新しい発展 : 教育・心理データの因子分析によってわかること、わからないこと(自主シンポジウム)
- 751 エルスバーグの壷問題の心理的確率評価(学習(10),口頭発表)
- 進路指導と大学情報に関する調査結果の分析
- 教育心理学における統計的方法 ; DOs and DON'Ts (その2)
- 高等学校における進学指導 : その実践活動の分析(第1次報告)
- 測定・評価7005 正凖判別分析に基づく適応診断法に関する検討
- 職業適性に関する基礎的研究 (V) : 職業観検査の職業適性検査における妥当性の検討
- 職業適性に関する基礎的研究 (IV) : 性格検査の職業適性診断における妥当性の検討
- 企画主旨(II 教育心理学研究における因果関係の同定,研究委員会企画シンポジウム)
- 高等学校における進路担当教師を対象とした進学指導の実態に関する調査研究 : 学力偏差値を主とした進学指導の改善を中心として
- 547 創造的態度の問題の発見と解決への影響(創造性・あいまいさ,人格8,口頭発表)
- 日本行動計量学会35年の歩みと行動計量的アプローチの発展(35周年記念シンポジウム「行動計量学的アプローチとは何か」)
- 「テスト・スタンダード 日本の将来に向けて」, 日本テスト学会編, 金子書房, 2007年9月, 4,000円+税
- 多変量解析とともに半世紀
- 「選好の異質性」を考慮したロジットモデル(マーケティング)
- 共通第1次学力試験と第2次試験に関する大学生の意識構造の分析
- 教科科目複合型総合試験の構造解析
- 大学生の学習意欲に関する調査研究(II) : 入学後の獲得技能と勉学行動の関係についての検討(テストと評価)
- 大学生の学習意欲に関する調査研究(I) : 全項目の因子分析による検討(テストと評価)
- 解答所要時間マトリクスにおける因子分析法の提案
- 高等学校の進路指導の改善に関する因果モデル構成の試み
- C-1 高等学校における進学指導の実態に関する調査 : 特に斜交プロマックス法に基づく2次因子分析の結果を中心にして
- 測定・評価 905 大学入試改善に関する相反する意見の比較研究
- 測定・評価 904 高校教育現場からの大学入試改善に関する意見の研究
- 「多変量データ解析講義」, 水野欽司著, 朝倉書店, 1996年11月発行, 294ページ
- 因子分析と共分散構造分析、最近のいくつかの話題
- 偏多重対応分析の社会調査データへの適用
- 偏多重対応分析の理論とその応用
- 高等学校の進学指導における指導理念・方針と実践活動の関連
- 830 知識状態を反映した多肢選択モデルの提案(測定理論,測定・評価4,測定・評価)
- V-6 一般項目反応モデルにおける母数の推定方法
- S9-1 社会人の進路意識についての共分散構造分析
- 912 項目反応理論におけるいくつかの推定法について(その2) : -クロスバリデーションスタディ-(数量化,測定・評価2)
- 911 項目反応理論におけるいくつかの推定法について(その1) : -ベイズ周辺解-(数量化,測定・評価2)
- コンピュータ利用のガイダンスと進路情報(翻訳)
- テスト項目に対する解答過程モデル
- 因子分析法の利用をめぐる問題点を中心にして : 測定・評価部門(わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- G4-3 偏対応分析の多重対応分析への拡張
- G1-3 制約付き多重対応分析 : その理論と応用
- 因果関係モデルによる高校生の進路意識の分析
- I-6 偏正準相関係数に関する同値表現について
- 共通第1次学力試験モニター調査結果の分析 : 昭和61年度から平成元年度までの国語・数学・英語に関する分析
- 教科書内容をコンピューターで扱うための入力処理の検討
- 個に応じた指導のための生徒の意識・態度と学習方法ならびに学力の診断 : 高校数学における学習診断システムの開発に向けて
- L7015 逐語独解課題における反応時間データの分析
- テキストメディアに伴う認知負荷の学習への影響
- V-5 単語読みプロセスにおける潜在特性モデル
- 臨地実習生の質の確保のための看護系大学共用試験(CBT)の開発的研究 : CBT試験問題の作成とそのモニター試験結果の統計的分析を中心にして
- 測定・評価1
- F-4 予測分布による因子数の決定
- 看護管理実践のための自己評価指標の開発
- Jリーグサッカー得点の統計分析
- V-7 認知的IRTモデルの提案と実データへの適用
- 傾向スコアによる交絡調整を用いた妊婦の冷え症と早産の関連性
- プロマックス回転法による新性格検査の作成について-1-
- 知識状態を反映した項目反応モデルと提案と母数の推定
- A-12 学習状態推定のための潜在変数モデルの提案(測定・評価A)
- Some Extensions on the Inequalities of Diagonal Elements of an Orthogonal Projector and their Equality Conditions
- PD072 擬最尤法による2005年センター試験主要科目の因子構造(ポスター発表D,研究発表)
- The orthogonally and the obliquely transformed component analysis in socimetric data.
- 学力のとらえ方(自主シンポジウムA-2)