領域13 物理教育シンポジウム(日本物理教育学会と共催)「大学基礎物理と高校物理との接続を考える-大学側と高校側からの提言-」(第56回年次大会シンポジウム(物性分科会)の報告)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本物理学会の論文
• 2001-09-05

著者

• 小林 昭三

  新潟大教育

• 田中 忠芳

  鹿児島高等予備校

• 小林 昭三

  新潟大・教育

関連論文

• 22pRC-2 科学概念形成におけるアクティブ・ラーニング型授業の意義と役割(22pRC 領域13物理教育シンポジウム:定量的方法による物理教育研究の現状と展望,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 29p-WG-8 物理教材のネットワーク化のサーバー構成
• 29p-WG-7 物理教材のネットワーク化
• 29pXJ-1 イントロダクトリートーク : 企画のねらい(領域13シンポジウム : 物理関連3学共同シンポジウム(物理教育・科学教育の在り方を探る-教育改善の取組みを課題-)
• 物理オリンピック
• "津波"と「リメディアル教育」
• 第35回国際物理オリンピック : International Physics Olympiad 2004 in Korea
• 14pZA-3 DVD 教材「リメディアル☆フィジックス」を用いた教育実践 I(物理教育 : 教育方法・実践, 領域 13)
• 22aXD-10 レクチャーモジュールによるリメディアル高校物理教材の構築
• 領域13「物理オリンピックを考える」 : 日本物理学会物理教育分科・応用物理学会応用物理教育分科会・日本物理教育学会 共同企画シンポジウム-東海大会場と立命館大会場を高速回線で結ぶテレビ会議-(第57回年次大会シンポジウム(物性分科会)の報告)
• 物理教育改革へ向けての取組み : 国際的な課題/国内における取組み(学会報告)
• リメディアル高校物理講義におけるマルチメディアの活用
• 日本物理学会第56回年次大会報告 : 招待講演:21世紀に必要とされる人材を育成するための提言 物理教育シンポジウム:大学基礎物理と高校物理の接続を考える -大学側と高校側からの提言-(学会報告)
• 17pYC-1 初等中等教育における自然科学分野の体系III
• 28aYW-1 初等中等教育における自然科学分野の体系 II
• 物理教育シンポジウム「物理学会は教育に対して何かできるか」 : 日本物理学会第55回年次大会 物理教育分科(日本物理教育学会と共催)(学会報告)
• 23aZC-4 初等中等教育における自然科学分野の体系
• 25aM-8 マルチメディアを活用した高校物理指導案
• 31p-XG-6 高校物理のためのCAI教材の試作 II
• 「物理教育」雑感
• 27p-P-1 高校物理を履修しなかった学生・生徒のための物理授業例
• 2a-K-4 高校物理のためのCAI教材の試作 I
• 29p-WG-5 高校物理におけるコンピュータ・シミュレーション活用とその効果II
• 27pZA-15 若者にチャレンジの機会をIV : 国際物理オリンピック2006(シンガポール大会)に向けて(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• これからの物理教育・科学教育 : 「2006年問題」と世界物理年
• 領域13「[3学会共同企画シンポジウム]これからの物理教育・科学教育 : 「2006年問題」と世界物理年」(第60回年次大会シンポジウムの報告)
• 2.「リメディアル☆フィジックス」の演示と試用体験(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
• 領域13「物理関連3学会共同シンポジウム 物理教育・科学教育の在り方を探る : 教育改善の取組みと課題」(第59回年次大会シンポジウム(物性分科会)の報告)
• 共同シンポジウム「物理教育・科学教育の在り方を探る」
• 28pWQ-13 物理リメディアル教材開発VII.全体(科学史・トピックス含む)(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 28pWQ-7 物理リメデイアル教材開発I 総論(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 09 力学教育におけるIT活用法とデジタル動画分析ソフトの開発
• 日本の科学技術教育の将来をつくる(日本物理学会物理教育分科・応用物理学会応用物理教育分科会・日本物理教育学会3学会共同企画物理教育シンポジウム)(第58回年次大会シンポジウム(物性分科会)の報告)
• 共同企画シンポジウム「日本の科学技術教育の将来をつくる」報告
• 28pTB-1 企画のねらい
• 物理オリンピックを考える 学会報告
• 共同企画シンポジウム「物理オリンピックを考える」報告
• 共同企画シンポジウム「物理オリンピックを考える」概要報告 : 日本物理学会第57回年次大会物理教育分科(日本物理教育学会と共催)(学会報告)
• 物理オリンピックを考える
• 領域13 物理教育シンポジウム(日本物理教育学会と共催)「大学基礎物理と高校物理との接続を考える-大学側と高校側からの提言-」(第56回年次大会シンポジウム(物性分科会)の報告)
• 28pYW-12 物理教養科目の変遷と問題点 : 大学の物理教育調査報告 VII
• 28pYW-10 物理学実験教育の変遷と問題点 : 大学の物理教育調査報告 V
• 28pYW-9 医歯薬看護系学部における物理教育の変遷と問題点 : 大学の物理教育調査報告 IV
• 28pYW-8 工学系学部における物理教育の変遷と問題点 : 大学の物理教育調査報告 III
• 28pYW-7 理学系学部における物理教育の変遷と問題点 : 大学の物理教育調査報告 II
• 28pYW-6 大学物理教育のかかわる教育対象分野の状況 : 大学の物理教育調査報告 I
• ワークショップ : 講義形式のアクティブ・ラーニング : デビッド・R・ソコロフ(David R. Sokoloff, オレゴン大学, USA)(ICPE2006国際会議)
• 22aTV-2 リアルタイムIT活用を機軸とした科学教育の新展開と理科支援(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 21aXJ-11 科学概念形成に効果的なリアルタイムIT活用法の新展開(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 24aM-5 「大学物理教育の現状調査」の中間報告III : ピックアップすべき問題について
• 24aM-4 「大学物理教育の現状調査」の中間報告II : 回収状況と集計速報
• 24aM-3 「大学物理教育の現状調査」の中間報告I : 目的および調査項目の概要
• 総合的学習を対象とした大学演習科目における学習グループ人数と自己評価・自由感想文の分析
• アジア物理教育ネットワーク(AsPEN)の近況報告
• 「物理オリンピック」は"黒船"か?
• 07 IT活用によるリアルタイム力学教育法とその有効性
• 中学校理科の力学分野におけるICT活用(セッション1)
• 2a-K-9 CAI物理教材の開発支援と共有の試みII : JAVA物理教材メーリングリスト
• 6P-A-9 CAI物理教材の開発支援と共有の試み : JAVA物理教材メーリングリスト
• 08 IT・マルチメディアを活用した摩擦のある世界の力学教材の開発
• 25aEB-1 物理ノートに基づいた明治時代の新潟県における物理教育の実態I(25aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 28aEB-1 ICT基盤を鍵実験の検証に生かすアクティブラーニング型概念形成授業の進展(28aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 明治中期「理科」教育の新実相 : 「物理学筆記」などが解き明かす空白の10年(講義室)
• 1p-AA-8 Hadron-hadron scattering and Roles of the String-Junction
• 1p-AA-7 Total cross secfion and Roles of the String-Junction
• Hadron Reaction and Role of The String-Junction
• 27pZA-4 力学概念形成に効果的なIT-Based授業法と教材の研究開発(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pXC-3 力学教育をめぐる問題点とその解決に向けた私たちの試み(領域13シンポジウム 主題 : 現状の物理教育の問題点とその解決への試み : 次期学習指導要領改正に向けて今何をすべきか?,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 27aWK-3 リアルタイムIT活用・授業とウエブ・メディア教材の開発(物理教育(教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 14pZA-6 リアルタイム IT 活用法とリメディアル DVD 教材による力学授業改善(物理教育 : 教育方法・実践, 領域 13)
• Skyrmions coupled with ρ and A_1(Skyrmionをめぐって,研究会報告)
• 24aRF-10 物理ノートに基づいた明治時代の新潟県における物理教育の実態II(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 21pRF-8 ミリ秒分解能ICT活用によるActive Learning型科学授業モジュールの新展開(21pRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 新潟県で発見された物理筆記が示す明治中期における科学教育の実態
• 28pWQ-8 物理リメディアル教材開発II.力学(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 26pCG-4 ミリ秒分解能ICT活用したActive Learning型授業研究 : 吹き矢パイプ実験系での力学概念形成授業の具体化(26pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• ICT-based Active Learning 型力学概念形成授業の吹き矢・パイプ・システムによる具体化
• 日本各地の明治中期の理科授業筆記の発見と当時の元素教育
• 物理筆記から紐解く明治時代の新潟県の物理教育 : 木村家と永井家の筆記から電磁気分野を中心に解析
• 21aFN-4 ICT-based Active Learning型力学授業のタピオカ・ストロー吹矢系による具体化(21aFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 20aFN-12 明治中期の新潟・静岡・茨城・福島・大阪・埼玉などの理科筆記に見る物理教育(20aFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 日本各地で発見される「理科の時代」の物理授業筆記 : 「実験で自然に問うた」欧米の物理授業の影響(講義室)
• A-02 ICTを活用した金属パイプ中を運動する磁石の視覚化と解析
• 26aXD-9 ミリ秒ICT活用能動学習で再構成・再生する力学教育史的源流の新展開(26aXD 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 26aXD-8 日本各地の授業筆記で解明する明治期「科学・理科」教育の実相と源流(26aXD 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• A-23 日本各地の授業筆記が解き明かす明治中期科学教育とその現代的再構成
• 8pZA-5 力学教育の革新とIT活用(物理教育(情報・マルチメディア・その他),領域13)
• A-01 科学の鍵概念形成に効果的なICT活用による能動学習 : アクリルパイプ系・タピオカ・ストロー系によるその具体化
• 28aBD-6 ICT活用によるアクティブラーニング型授業で新展開する明治期科学教育資源の真価(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 27aYG-1 イントロダクトリートーク : 企画のねらい(27aYG 領域13シンポジウム 日本物理学会物理教育分科・日本物理教育学会・応用物理学会物理教育分科共同企画-東海大会場と高速回線で結ぶテレビ会議- 主題:物理オリンピックを考える,領域13(物理教育,物理学史分野))
• 24aYG-2 情報技術を活用した力学教育の新展開(24aYG 物理教育(マルチメディア),領域13(物理教育,物理学史分野))

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク