22pRC-2 科学概念形成におけるアクティブ・ラーニング型授業の意義と役割(22pRC 領域13物理教育シンポジウム:定量的方法による物理教育研究の現状と展望,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))

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概要

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• 2010-03-01

著者

• 小林 昭三

  新潟大教育

• 小林 昭三

  新潟大学教育学部

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