PI-9 フリーオペラント法の介入効果要因についての検討 : 訓練者手続きの観点に基づく分析(ポスター発表I)
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P1A-6 アスペルガー障害を持つ不登校生徒の社会的スキル訓練 : 訓練と手続きの有効性の検討(ポスター発表1(発達障害・育児・親指導),人間科学としての行動療法の展開)
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P2B-29 対人場面で不安を示す児童に対する行動論的アプローチ(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療),行動療法の先端性と一般性)
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P3-42 機能的アセスメントに基づく介入と親指導の効果の検討 : 訓練場面と日常場面の随伴性の差異の分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
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P1-19 小学校高学年へのアセスメントに基づく集団社会的スキル訓練の効果検討(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
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P2B-17 潜在的連合とスピーチ状況における生理的不安の関連 : Go/Ne-go Association Task(GNAT)を用いた実験心理学的アプローチ(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療),行動療法の先端性と一般性)
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P4-38 注意バイアスと顕在指標との関連(一般演題(ポスター),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
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P1-20 小学生児童に対する集団社会的スキル訓練効果 : アセスメントに基づくターゲットスキル選定と手続きの妥当性の検討(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
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P1A-4 アスペルガー障害を持つ不登校中学生に対する社会的スキル訓練 : 社会的相互作用の改善を目的としたSST(ポスター発表1(発達障害・育児・親指導),人間科学としての行動療法の展開)
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P1-21 小学生児童に対する集団社会的スキル訓練の効果検討 : 各クラス内相互作用形態の違いとストレス反応・コーピングスタイルの変化を検討(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
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P2-63 破局的思考における感情要因の検討(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
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P2-3 発達障害児を持っ母親へのサポートの検討 : 主として学校場面に関する不適応の予測に関する不安への介入の効果(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
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P1B-33 昼休み時間を利用した集団遊びへの介入(1) : 児童のストレス、自尊心に及ぼす影響(ポスター発表2(学校臨床),人間科学としての行動療法の展開)
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P1B-24 幼児の社会的スキルと社会的行動の関連 : 社会的スキルの個人差と社会的行動の検討(ポスター発表2(学校臨床),人間科学としての行動療法の展開)
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P2A-6 リラクセーションがストレス反応に及ぼす影響 : 認知的技法との比較を用いた検討(ポスター発表2A(学校臨床),行動療法の先端性と一般性)
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