「学級崩壊」という相互作用への介入(『学級崩壊』を考える)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 1999-07-15
著者
関連論文
- 自閉症状を示した障害児の学校適応に関する追跡研究VIII(2) : 特殊学校および養護学校の自閉症児について
- スピーチ時の精神生理学的反応の継時的変化 : ――認知の顕在的指標と潜在的指標による比較検討
- PI-9 フリーオペラント法の介入効果要因についての検討 : 訓練者手続きの観点に基づく分析(ポスター発表I)
- PII-21 同一の選択肢を含む選択機会における幼児の選好に関する検討(ポスター発表II)
- 発達障害児とのかかわりに対する教師の認知に関する検討 : 通常学級担任教師と特殊学級担任教師の比較
- 幼児の社会的スキルを測定する教師評定と行動観察者評定の関連
- 自閉症児の指導課程に関する研究(1) : T-CLACの標準化
- 情緒障害・行動問題F(情緒障害・行動問題,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 発達障害児の選好に与える要因の検討 : 活動性の玩具カードを用いた選択機会の機能の分析
- P4-13 自閉性障害児の家族に対する粗暴な行動の改善に関する検討(ポスター発表4)
- 自閉症幼児の音声模倣訓練に関する検討 : 発語困難児について
- P2-15 アスペルガー障害をもつ幼児の選択価値の定量化に関する検討(ポスター発表2)
- P1-23 発達障害児における色つき課題の選択行動 : 選好と反応位置との関係について(ポスター発表1)
- PG99 通常学級での「問題行動」をめぐる相互作用における教師の評価 : 「減らしたい行動」と生起時の対応の連鎖について(臨床,ポスター発表G)
- S5-2 学校場面への認知行動療法の適用 : 主として学校での不良行為への分析と介入(社会を動かすサイコセラピーの力,シンポジウム5,今,心身医学に求められるもの-基礎から臨床まで-,第52回日本心身医学会総会ならびに学術講演会)
- 「学級崩壊」という相互作用への介入(『学級崩壊』を考える)
- PA040 幼児の仲間への働きかけに関する短期縦断的研究(ポスター発表A,研究発表)
- 通常学級において攻撃行動を示す児童への介入 : 児童の行動変化が教師の行動および児童とのかかわりに対する評価に及ぼす影響(実践研究,教育臨床と行動療法)