科学的根拠に基づく院内教育の実現 : 教育ニード・学習ニードを反映した教育プログラムの展開
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
現在、日本の多くの病院が院内教育を実施している。しかし、院内教育プログラムを立案するための系統的な方法は確立されてこなかった。そのため、院内教育担当者は経験を頼りに院内教育プログラムを立案せざるを得ない状況にあった。筆者は、12年間、病院の看護師として就業した経験を持ち、院内教育を受けた経験と副看護師長として院内教育を提供した経験を持つ。就業中に抱いていた院内教育への疑問をテーマとし、この10年間、研究活動を継続してきた。本稿においては、これらの研究の遂行過程と成果、成果の集大成である「日本型看護職者キャリア・ディベロップメント支援システム」の特徴を述べる。このシステムは、教育ニード・学習ニードを反映し、院内教育プログラムを再編するための方法論であり、科学的根拠に基づく院内教育の実現に貢献する。
- 2009-03-31
著者
関連論文
- 看護学教員としての倫理的行動自己評価尺度の開発
- 科学的根拠に基づく院内教育の実現 : 教育ニード・学習ニードを反映した教育プログラムの展開
- 患者安全のための看護実践自己評価尺度(病棟看護師用)の開発(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者のキャリア発達を導く教育と研究,日本看護教育学学会20周年記念大会)
- 病院に就業する看護職者の学習活動の現状
- Scramble Zone 南フロリダ大学継続教育部門への訪問--千葉大学21世紀COEプロジェクトの一環として
- 看護問題対応行動自己評価尺度(OPSN)の開発 : 信頼性・妥当性の検証(演題発表及び研究批評,看護職養成教育の発展に向けた研究成果の蓄積,日本看護教育学学会 第12回学術集会)
- 看護職者の学習ニードに関する研究 : 病院に就業する看護職者に焦点を当てて
- 看護学教員の倫理的行動の質と特性との関係(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,研究成果を活用した看護の実現,日本看護教育学学会第19回学術集会)
- Scramble Zone 異文化間共同研究の遂行に向けた成果発信と国際活動の展開--千葉大学21世紀COEプログラムの一環として
- 教授活動自己評価尺度-看護技術演習用-の開発
- 学習ニードアセスメントツール-臨床看護師用-の開発
- 学生が知覚している看護学教員のロールモデル行動に関する研究(演題発表及び研究批評,研究・教育・実践の循環と看護教育学の発展,日本看護教育学学会 第10回学術集会)
- メタ統合を用いた看護学研究の現状 : 分析方法に焦点を当てて
- 実践に携わる看護職者の学習ニードとその充足(日本看護教育学学会第14回学術集会報告)
- 在宅における看護実践自己評価尺度の開発
- 教育ニードアセスメントツール-臨床看護師用-の開発
- 病院に就業する看護師の学習ニードに関係する特性の解明 : 院内教育のあり方の検討に向けて
- 保健師の教育ニード・学習ニードの測定とその意義
- 教育ニード・学習ニードの診断結果に基づく院内教育プログラムの紹介(シンポジウム 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 教育ニード・学習ニードを反映した院内教育の展開(日本看護教育学会第17回学術集会)
- D県看護協会会員の学習ニード・教育ニードの診断--会員の要望に沿った教育計画の実現に向けて (視点 院内教育・研修計画書の洗練を図る)
- 院内教育プログラム立案に向けたアセスメントツールの有用性の検証--異なる2病院に所属する看護師の教育ニード・学習ニードの比較をとおして (特集 魅力ある院内教育プログラムを創る--千葉大学21世紀COEプログラムの成果を活用して)
- 院内教育における教育ニード・学習ニードの測定とその意義 (特集 魅力ある院内教育プログラムを創る--千葉大学21世紀COEプログラムの成果を活用して)
- Scramble Zone 日本型看護職者キャリア・ディベロップメント支援システムの検証--「院内教育の評価とその活用」についての合宿研修から
- 教育ニード・学習ニードの診断とその結果に基づく院内教育プログラムの立案
- 病院に就業する看護師の教育ニードアセスメントツール開発 : 信頼性・妥当性の検証
- 看護管理者が知覚する院内教育の課題 (焦点 看護継続教育論--3領域への研究的アプローチ)
- 看護専門学校に所属する教員の学位取得ニードに関する研究 : 取得希望学位の学問領域とその決定理由
- 看護職員募集要項にみる院内教育プログラムの対象・内容・方法--実態調査のための質問紙作成を目指して
- 病院に就業する看護職者の学習ニードアセスメントツールの開発 : 学習ニードに関係する看護職者特性とその教育のあり方(日本看護教育学学会第14回学術集会報告)
- Scramble Zone 異文化間共同研究実施に向けた南フロリダ大学への再訪問--千葉大学21世紀COEプロジェクトの一環として(第2報)
- 国内外における看護職者の学習ニード充足状況(実践に携わる看護職者の学習ニードとその充足,シンポジウム,看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて-,日本看護教育学学会 第14回学術集会)
- 病院に就業する看護職者の学習ニードアセスメントツールの開発 : 学習ニードに関係する看護職者特性とその教育のあり方(演題発表及び研究批評,看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて-,日本看護教育学学会 第14回学術集会)
- 勤務帯リーダー役割自己評価尺度の開発
- 副看護部長が役割遂行上直面する問題の解明(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
- 看護師が的確にアセスメントするために講じている実践の解明 : ICUにおける看護継続教育に向けて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
- 学習過程に対する自己評価視点の明確化 : 病院に就業する看護職者に焦点を当てて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
- 看護専門学校の教務主任が役割遂行上直面する問題の解明
- 病院に就業する看護職者の学習ニードに関する研究(演題発表及び研究批評,看護職者への研究成果還元に向けた手段の探求,日本看護教育学学会 第11回学術集会)
- 学習ニードの充足状況に関する自己評価と職業継続(シンポジウム,研究・教育・実践の循環と看護教育学の発展,日本看護教育学学会 第10回学術集会)