総合的展開における算数科学習のこころみ : 無限の世界が学びを開く
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算数の学習規範が内面化する児童の様相に関する研究IV : 第1学年「10以下の数-(1位数)の減法」における学習規範の形成(23基礎・自由研究,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
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6A-2 図形に対する豊かな見方を育てる教育課程開発に向けた一考察 : 低学年における「対称性」の授業からの考察(6図形,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
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10-8 算数の学習規範が内面化する児童の様相に関する研究III : 問題解決過程に関する学習規範の考察(10学習指導法,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
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10A-1 算数の学習規範が内面化する児童の様相に関する研究II : 第4学年児童の実態と内面化の様相を探る一考察(第10分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第87回総会特集号)
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