脳性まひ児の抽象能力(肢体不自由、病虚弱部門,個人発表,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
5-5 教科・指導(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
-
2 発達心理 : c 幼児II(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
-
肢体不自由児の性格・行動に関する研究(2)
-
海外帰国子女の民族的帰属意識・集団同調性・個人指向性の研究
-
教授・学習4(627〜633)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
教授・学習4(624〜630)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
特殊教育専攻学生の意識調査
-
「異文化間教育心理学の課題と展望」
-
肢体不自由児の性格・行動に関する研究(1)
-
教授・学習2(607〜612)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
-
300 学習指導と能力測定(321〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
-
生まれ月からみた児童・生徒の心身の発達差に関する縦断的研究
-
II-1 幼児の躾の国際比較
-
教授・学習7(660〜670)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
-
教授・学習
-
MWM式言語インベントリーの標準化(その1)
-
臨床 1015 冒険キャンプによる登校拒否児の樹木画の変化
-
II-2 日本とフィリッピンのしつけの比較
-
無気力学生とカウンセリング
-
紺野論文へのコメント
-
419 大学生の留年に関する研究(人格2,人格)
-
行動分析的カウンセリングの研究(I) : student apathy
-
日本の大学における学生相談活動
-
留学生の生活指導の問題 : アジア・アフリカなどの留学生を中心に
-
最近の中国の教育事情
-
632 海外帰国子女の学習上の長所・短所(II)(教授・学習4,教授・学習)
-
大学生の留年の研究(II)
-
筑波大学生の生活意識の4年間の変化
-
大学生の留年の研究(I)
-
筑波大学生の生活意識の変化 : 昭和50年度入学生の縦断的研究
-
630 海外帰国子女の学習適応に関する研究(I)(教授学習4,研究発表)
-
筑波大学生の生活意識(II) : 学類・学群別分析
-
9 知能・創造性(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
-
322 日本版WPPSIの研究(8) : 精薄児の知能特性(300 学習指導と能力測定)
-
5 日本版WPPSIの研究(4) : 統計的検討(その1)(9.知能・創造性)
-
4 日本版WPPSIの研究(3) : 動作性検査の検討(9.知能・創造性)
-
不安傾向診断テストに関する研究(6) : 親のしつけ態度と児童の不安との関係 : 10.格2
-
不安傾向診断テストに関する研究(5) : 地域差・性差について : 10.格2
-
不安傾向の発達的研究 : 不安傾向診断テストを中心に : 適応・人格
-
071 子どもの生活能力の情報量規準AICに基づく要因分析(II)
-
070 子どもの生活能力の情報量規準AICに基づく要因分析(I)
-
コミュニティ・アプローチと教育実践(自主シンポジウム)
-
056 生活能力の発達曲線のクラスター分析
-
知育尊重の立場から数学教育を中心に : 企画主旨の説明 : II.幼児の知的教育はいかにあるべきか
-
II. 幼児の知的教育はいかにあるべきか(準備委員会企画シンポジウム)
-
帰国中学生の自己概念および不安傾向
-
Counseling の立場から見た「能力」 : II発達的観点からみた『能力』 : 自主シンポジウム
-
Counselingの立場からみた「能力」(II.発達的観点からみた『能力』,研究委員会企画シンポジウム)
-
612 幼児の算数能力の発達(理数科教育(I),教授・学習)
-
667 海外帰国子女の学習上の長所・短所(1)(教授・学習7,教授・学習)
-
059 幼児の質問に関する研究
-
測定・評価7032 日本版K-ABCの臨床的適用に関する基礎的研究 (II) : 複数の下位検査によって測定される能力、影響因の信頼性に関する検討
-
測定・評価7031 日本版K-ABCの臨床的適用に関する基礎的研究 (I) : 構成概念的妥当性に関する検討
-
日本語版 K-ABCの構成概念的妥当性に関する検討
-
PF228 日本版K-ABCの構成概念的妥当性に関する検討
-
PF227 K-ABC日本版標準化に関する研究 (2) : 同時処理検査項目の検討
-
PF226 K-ABC日本版標準化に関する研究 (1) : 継次処理検査項目の検討
-
K-ABCの日本の幼児への適用に関する一考察
-
816 Kaufman Assessment Battery for Childrenによる情報処理様式からの知能の測定 : 理論的背景を中心にして(測定の妥当性I,測定・評価2,測定・評価)
-
815 我国の子どもへのK-ABCの適用について : 因子分析的検討(測定の妥当性I,測定・評価2,測定・評価)
-
情報処理様式による障害児童の評価と指導 : Kaufman Assessment Battery for Children (K
-
臨床・治療・障害
-
肢体不自由児の経験と概念思考
-
学習レディネスとしての経験的背景に関する研究-1-肢体不自由児の理科学習を中心に
-
941 肢体不自由児の経験的背景の調査法に関する研究(I)(9.特殊教育)
-
脳性まひ児の抽象能力(肢体不自由、病虚弱部門,個人発表,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
-
肢体不自由児の社会的成熟度
-
学生相談室から見た学生像 (筑波大学の学生像)
-
372 幼児理解の一方法としての観察法の研究 その2(発達)
-
371 幼児理解の一方法としての観察法の研究(その1)(発達)
-
学力概念の検討 :日本教育心理学会第2回総会報告 : シンポジウム
-
学業不振児の研究 : Under-AchieverとOver-Achieverの比較
-
1-508 動・植物に対する幼児の理解度 : 1961年と1972年の調査結果の比較を中心に
-
1-501 幼児の算数の指導カリキュラム : 入門期指導を中心に
-
2-112 幼児の生活と親の意識
-
807 肢体不自由児の経験と思考に関する研究(800 臨床・治療・障害)
-
III 肢体不自由・病虚弱部会(特殊教育の現状と問題,部門別シンポジユウム,日本特殊教育学会第9回大会シンポジュウム)
-
337 自然に対する幼児の認識(発達)
-
15-511 基本的習慣のしつけタイプの研究
-
15-304 自然に対する幼児の見方・考え方
-
脳性まひ児の学習能率
-
肢体不自由児の親の養育態度
-
216 数のレディネスに関する研究(1) : 就学児の数能力と親の態度(c.幼児II,2.発達心理)
-
幼児の数の誤りの研究
-
557 学業不振児の実験的研究
-
社会的成熟度の発達と形成要因に関する研究
-
110 早生まれと遅生まれについての比較研究 : 第2報告
-
144 幼児の数能力の発達と親の態度
-
8 就学レディネス・テストの研究
-
肢体不自由児の経験的背景の調査法に関する研究(総合研究・試験研究要約)
-
肢体不自由児の経験的背景の調査法に関する研究
-
学習におけるテスト効果に関する実験的研究 : 特に生徒側からみたテストの効果について(教育心理学関係博士論文要旨・修士論文題目)
-
はじめに(特殊児童と知能の問題,第1回大会シンポジウム)
-
321 多肢選択法の選択肢数について(8.評価,日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク