PBL情報教育の学習効果の検証(<特集>若手の会,PBL(Project-Based Learning))

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概要

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本研究は、PBLの学習モデルを情報教育へ適用する。PBLは、問題解決力などを育成する教育手法であり、医学教育では、PBLがカリキュラムの中心となっている。本研究におけるPBL情報教育の学習プロセスは、1)問題の提示、2)グループ学習、3)自己学習、4)プレゼンテーション、の各ステップにより実践している。これらの活動を通じて、PBLの学習効果を検証する。具体的には、同一科目においてPBLとPBL以外のグループの学習効果を比較した。その結果、問題解決力、自己学習、対人コミュニケーション、情報リテラシーの各項目が、PBLグループが優位に高い結果となった。また、2004年から2006年までの3年間PBLの学習効果を調査した結果、継続して高い値を得た。
一般社団法人情報処理学会の論文
2007-03-14

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