イギリスにおけるインテグレーション及びインクルージョンをめぐる施策の展開
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本稿では，イギリスにおけるインテグレーション及びインクルージョンに関する1970年代以降の施策の展開を検討した。その結果，1970年代以降，政府の諸文書や法令においてインテグレーションやインクルージョンの促進が明示されてきてはいるが，実際の統計データにおいてはインクルージョンが進展しているとはいえない状況にあること及びインクルージョンの実態についてはかなりの地域差がみられることが指摘された。さらに，イギリスでは特別学校の存在が否定されてはいるわけではなく，むしろ1970年代から特別学校がインクルージョンを進展させるために重要な機能を果たす存在として認識されていることが明らかにされた。さらに，1970年代から今日まで，インテグレーション及びインクルージョンを実施するための条件が明示されており，この条件の検討が今後の課題である点が指摘された。The purpose of this study was to analyze the political development of integration and inclusion from 1970s in UK. It was clarified that inclusion was not accelerated as a whole according to the actual statistical data though the promotion of integration and inclusion was indicated at some acts and political documents. The existence of special schools was not rejected. If anything it was accepted that special schools had very important roles to promote inclusion. It was suggested that some statutory conditions to implement inclusion should be examined.
- 上越教育大学の論文
- 2007-02-28
著者
関連論文
- 日本の障害児教育分野における国際教育協力の展開
- 特殊教育諸学校における介護等体験学生受け入れ態勢と実施上の課題
- 肢体不自由養護学校・病弱養護学校における養護・訓練の現状 : 実態調査による養護・訓練の実施・運営に関する分析
- 痙直型左片まひ幼児の指導事例 : 認知発達を中心に
- 盲学校,聾学校及び養護学校における養護・訓練指導に関する総合的調査研究
- 精神薄弱養護学校における中度・重度精神遅滞児の言語発達に関する一考察
- 特別支援教育分野における途上国教育協力の取り組み(準備委員会企画シンポジウム3,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- インドネシアにおける障害児教育の史的発達と現状
- 欧米インクルーシブ教育のインパクト : 理念と制度(学会企画シンポジウム報告,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- パキスタンの特殊学校の運営主体による特徴と課題
- 通常の学級に在籍する弱視児を対象とした学習の基礎となる能力の形成における配慮事項 : 残存視力の活用とコミュニケーション能力の形成に関連して
- 視覚障害者の雪道における歩行手掛かりの利用に関する基礎的研究
- 肢体不自由養護学校の学校教育目標に関する研究 : 学校長の意識を通して
- イギリスにおける特別な教育ニーズをめぐる親の学校選択権 : 不服申し立て事例の分析を通して
- イギリスにおける「2001年特別な教育的ニーズ・障害法」の内容と意義 : 「1996年教育法」の修正に焦点を当てて
- 介護等体験対象学生の大学入学以前における障害児・者等にかかわる体験や学習の状況について
- 肢体不自由養護学校における学校教育目標の構造と形式に関する研究 : 学校要覧の分析を通して
- 盲学校における学校教育目標に関する研究 : 構造と形式を中心にして
- 病弱養護学校における学校教育目標の構造と形式に関する研究
- イギリスにおけるインテグレーション及びインクルージョンをめぐる施策の展開
- 長野県松本尋常小学校の「落第生」学級に関する史的研究 : 「落第生」学級の設置・廃止の経緯と成績不良の考え方について
- インドネシアの国家教育システム法及び特殊教育令における障害児教育関連規定
- イギリスの高等教育における障害学生に対する差別の禁止
- インドネシアの障害児教育と国際教育協力
- 特別支援教育コーディネーターのあり方 (特集 障害児支援をめぐる課題)
- イギリスにおける特別な教育的ニーズをめぐるオンブズマン提訴事例の特徴
- イギリスにおける特別な教育的ニーズの判定書をめぐる親の不服申し立てに関する一考察
- イギリスにおける特別な教育的ニーズ裁定委員会の活動
- イギリスにおける特別な教育的ニーズをめぐるオンブズマン提訴事例
- イギリスにおける特別な教育的ニーズをめぐる親の不服申し立て制度
- 「これからの特殊教育の在り方」をめぐって : 特に国際的視野からみた場合(自主シンポジウム4,日本特殊教育学会第39回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 新教育課程の理解と実施をめぐって(自主シンポジウム1,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- ドイツ特殊教育教員養成制度の史的発達
- イギリス特殊教育における親の教育関与への権利について :「1981年教育法」を中心にして
- 長野県の『尋常小学校特別学級規程』に関する史的研究 : 特別学級規程の策定と発展について
- 心身障害児の聴覚・言語受容に関する研究 : 聴覚障害を伴う脳性まひ児及び精神遅滞児のことばの認知能力について
- 途上国の障害児教育に対する国際教育協力のあり方(自主シンポジウム2,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 障害児教育担当教員の研修(現職教育)のあり方(準備委員会企画シンポジウム2,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- アメリカ合衆国全障害児教育法とIEP
- 精神薄弱養護学校教員の研修需要に関する研究 : 教職経験年数に焦点を当てて(第2部 自由研究論文)
- 明治32年における長野県松本の特別学級制度に関する史的研究 : 就学猶予・免除者の状況と「特別學級編製議按」の規定について
- 粂野豊・花村春樹監修, 『障害者教育の人間学』, 中央法規出版, A5判, 306頁, 3,000円(本体)