洋楽導入による異文化適応としての日本人の歌声の変化
スポンサーリンク
概要
著者
-
嶋田 由美
和歌山大学教育学部
-
小川 容子
人教科教育講座
-
小川 容子
鳥取大学地域学部
-
安田 寛
奈良教育大学音楽教育講座
-
小川 容子
鳥取大学地域学部地域教育学科
-
小川 容子
鳥取大学教育学部音楽教育
-
小川 容子
財団法人ヤマハ音楽振興会音楽研究室
-
嶋田 由美
和歌山大学
-
安田 寛
奈良教育大学教育学部
関連論文
- バイエル教則本初版本の研究
- 「保育におけるピアノの流行」と保育者養成機関ピアノ教員の関心の在り方との関係について
- 合唱活動推進のための授業を考える : 和歌山県内合唱教育の現状把握を通して
- 新教育課程に対応する小学校専門音楽の授業内容の研究
- ラウンドテーブル 「唱え」から「ぴょんこ節」・「ぴょんこ止め」へ--日本人のリズム感覚に関する歴史的・認知的思索 ([日本音楽教育学会]第41回大会報告)
- 「東北うたの本」と戦後の子ども : 新しい子どもの歌作りの過程の考察と聴取世代へのアンケート調査を通して
- 子どものヴォーカル・ピッチマッチ能力の発達に関する研究動向 (ピッチマッチ研究の最前線,その動向)
- 社会の音環境--調査方法から探る音の感情的側面 (特集 子どもと音環境)
- プロジェクト研究 学力論争と音楽教育--音楽科におけるは子どもたちに何をもたらしたか
- 「東北うたの本」と仙台放送児童合唱団 : 戦後の児童文化育成と学校音楽教育における意義
- 音楽のイメージを色で表現する保育実践 : 幼児の「聴く」活動を考える
- 戦前の高等女学校の音楽教育実践--大阪府立大手前高等女学校における牛屋リョウの実践を中心として
- 手代木俊一氏の公開質問状への返答
- 19世紀ポナペ島の讃美歌集
- 韓国初期讃美歌の形成と韓国近代歌謡成立
- １９世紀と２０世紀初期の日本と韓国の讃美歌とオセアニアの讃美歌との関係
- 音楽のアイデンティティをめぐる断想
- 教育実習における大学院生による支援システムの試み －大学院新設科目「音楽科教育実践演習」の実践－
- 唱歌の作歌と御歌所人脈
- 洋楽導入による異文化適応としての日本人の歌声の変化
- キリスト教宣教と唱歌成立 ― 研究史の批判的概観 その1 ―
- 保育園児による「うちゅうのえ」
- 就学前児童のピア・ティーチング : ケーススタディに見る相互作用
- 描画に見る大学生のリズム認知とその表象 : 音楽専攻学生と非音楽専攻学生の比較を通して
- 音楽の聴取ー記憶研究におけるスキーマ理論の適用 : 1980・90年代の研究の動向を中心として
- 海外の研究者からのお知らせ(寄稿) Music in the School ジャネット・ミルズ著 オックスフォード大学出版(2005年)--うまくいく授業/うまくいかない授業 Music in the School: Janet MILLS
- お手遊び唄の習得過程 ： 就学前児童を対象としたフィールド実験
- ことば遊びから狂言「蝸牛」へ : 語ることから拡がる保育の総合的な表現活動
- 子どもの歌唱におけるリズム変容に関する指導言の考察 : 『尋常小学唱歌』所載曲を中心として
- 恒川鐐之助著『音楽入門』の研究 : 呼吸法と発声法を中心として
- 音楽教育研究における量的(実証的)研究と質的(解釈論的)研究--その対立の構図をめぐって (〔日本音楽教育学会〕第30回大会)
- 公教育における音名唱指導の実態 : 質問紙調査による移動ド・固定ド唱法の比較
- 幼稚園児を対象とした旋律スキーマ導出実験
- 若者における津軽・沖縄民謡への親近 : 閉鎖的な音楽嗜好をもつ世代を対象とした嗜好実験調査を通して
- 自由斉唱における開始音決定とキーの統一化プロセスについて
- The Process of Acquisition of Absolute Pitch by Children in Yamaha Music School
- 記憶の変容 (2) : 記憶のしやすさとスキーマの変動値
- 記憶の変容 (1) : 旋律再生におけるエラーの分析
- 各種旋法(長調・短調・陰旋法・陽旋法)メロデイーに対する再認
- 旋律記憶力と音高弁別力及び歌唱表現力との関係 : 高校生を対象とした学習効果との関わり
- 発車の合図としての音楽 -その快適さについての心理評価について-
- ピアノ伴奏和声における児童の認知--SD法による分析を通して
- 興味を高めるピアノ伴奏のあり方--小学校高学年児童を対象とした実態調査を通して
- 表現・創作活動を通して学ぶ狂言 : 小学校における「くさびら」の指導実践の考察
- 炭琴による「音を聴く・探す・作る」活動 : 中学校選択音楽における学習の広がりを求めて
- 多様な音楽文化を取り入れたカリキュラムによる児童の音楽観の変容--3年間のアンケート調査に基づく実践報告
- 公共空間におけるサイン音の心理学的研究--発車サイン音楽を例として
- PB104 幼児の音楽能力 : 音楽的行動の分析を通して
- 旋律記憶--旋法メロディの再認・再生実験を通して
- 伴奏和声及び和声進行に対する小学校高学年児童の情緒的反応--SD法による分析を通して
- 020 明治期以降幼稚園・小学校の教材にみる「かごめかごめ」の変遷
- 120 明治20年代における子どもの歌に関する考察 [II] : 菟道春千代による一連の唱歌集編纂の活動を中心として
- 明治20年代における子どもの歌に関する考察 [1] : 保育における唱歌教育開始のための様々な試み
- 151 わらべうたを通して育まれるもの : 保育者養成におけるわらべうたの指導実践からの報告
- 084 保育者養成における音楽表現の指導を考える : 良く聴ける耳を育てるための「声」による表現の指導実践
- 音の質を問うピアノ指導 : 保育者養成におけるピアノ教育[III]
- 保育者養成におけるピアノ教育[II] : グレード表を用いたピアノ指導の有効性
- 320 保育者養成におけるピアノ教育[I] : 指導のポイントを明確にした教材編成
- 「卅三間堂棟由来」による総合芸術としての文楽の指導 : 義太夫節の扱いから文楽への転換
- 保育園児による地域の民話の伝承 : 地域の保育園としての文化伝承の可能性とその意義を探る
- 1960年代田辺地方における音楽文化発展に関する一考察 : 文部省オペラ「手古奈」の上演を中心として
- 青少年音楽文化育成活動としてのオペラ「手古奈」の創作に関する考察
- 教員養成課程における日本伝統音楽の指導方法に関する研究 : 「間」を感じて「打つ」ことを中心として
- 戦後音楽科教科書における「さくらさくら」の変遷--終結パターンの開始音の「レ」と「ミ」を巡って
- ポリネシア各地の賛美歌相互関係に対する曲名比較の有効性
- 「よく聴く」・「まねる」 : 学生による「勧進帳」の自学自習から長唄の指導法を考える(3.日本伝統音楽を扱う授業の新たな展開,I カリキュラムと授業構成)