プロジェクト研究 学力論争と音楽教育--音楽科における<ゆとりの教育>は子どもたちに何をもたらしたか
スポンサーリンク
概要
著者
-
嶋田 由美
和歌山大学教育学部
-
小川 容子
人教科教育講座
-
小川 容子
鳥取大学地域学部
-
小川 容子
鳥取大学地域学部地域教育学科
-
小川 容子
鳥取大学教育学部音楽教育
-
小川 容子
財団法人ヤマハ音楽振興会音楽研究室
-
杉江 淑子
滋賀大学教育学部
関連論文
- 合唱活動推進のための授業を考える : 和歌山県内合唱教育の現状把握を通して
- 新教育課程に対応する小学校専門音楽の授業内容の研究
- ラウンドテーブル 「唱え」から「ぴょんこ節」・「ぴょんこ止め」へ--日本人のリズム感覚に関する歴史的・認知的思索 ([日本音楽教育学会]第41回大会報告)
- 「東北うたの本」と戦後の子ども : 新しい子どもの歌作りの過程の考察と聴取世代へのアンケート調査を通して
- 子どものヴォーカル・ピッチマッチ能力の発達に関する研究動向 (ピッチマッチ研究の最前線,その動向)
- 社会の音環境--調査方法から探る音の感情的側面 (特集 子どもと音環境)
- プロジェクト研究1(常任理事会企画) 学力論争と音楽教育(2)音楽料におけるは子どもたちに何をもたらしたか (〔日本音楽教育学会〕第37回大会 いま,学校音楽科教育に求められるもの--研究者,音楽科教員の役割を探る)
- プロジェクト研究 学力論争と音楽教育--音楽科におけるは子どもたちに何をもたらしたか
- 「東北うたの本」と仙台放送児童合唱団 : 戦後の児童文化育成と学校音楽教育における意義
- 音楽のイメージを色で表現する保育実践 : 幼児の「聴く」活動を考える
- 戦前の高等女学校の音楽教育実践--大阪府立大手前高等女学校における牛屋リョウの実践を中心として
- 洋楽導入による異文化適応としての日本人の歌声の変化
- 保育園児による「うちゅうのえ」
- 就学前児童のピア・ティーチング : ケーススタディに見る相互作用
- 描画に見る大学生のリズム認知とその表象 : 音楽専攻学生と非音楽専攻学生の比較を通して
- 音楽の聴取ー記憶研究におけるスキーマ理論の適用 : 1980・90年代の研究の動向を中心として
- 海外の研究者からのお知らせ(寄稿) Music in the School ジャネット・ミルズ著 オックスフォード大学出版(2005年)--うまくいく授業/うまくいかない授業 Music in the School: Janet MILLS
- お手遊び唄の習得過程 ： 就学前児童を対象としたフィールド実験
- ことば遊びから狂言「蝸牛」へ : 語ることから拡がる保育の総合的な表現活動
- 子どもの歌唱におけるリズム変容に関する指導言の考察 : 『尋常小学唱歌』所載曲を中心として
- 恒川鐐之助著『音楽入門』の研究 : 呼吸法と発声法を中心として
- 音楽教育研究における量的(実証的)研究と質的(解釈論的)研究--その対立の構図をめぐって (〔日本音楽教育学会〕第30回大会)
- 公教育における音名唱指導の実態 : 質問紙調査による移動ド・固定ド唱法の比較
- 幼稚園児を対象とした旋律スキーマ導出実験
- 若者における津軽・沖縄民謡への親近 : 閉鎖的な音楽嗜好をもつ世代を対象とした嗜好実験調査を通して
- 自由斉唱における開始音決定とキーの統一化プロセスについて
- The Process of Acquisition of Absolute Pitch by Children in Yamaha Music School
- 記憶の変容 (2) : 記憶のしやすさとスキーマの変動値
- 記憶の変容 (1) : 旋律再生におけるエラーの分析
- 各種旋法(長調・短調・陰旋法・陽旋法)メロデイーに対する再認
- 旋律記憶力と音高弁別力及び歌唱表現力との関係 : 高校生を対象とした学習効果との関わり
- 発車の合図としての音楽 -その快適さについての心理評価について-
- 中学校における音楽科教材の多様化と学習指導方法 : 教師への質問紙調査から読みとる現状と課題
- ピアノ伴奏和声における児童の認知--SD法による分析を通して
- 興味を高めるピアノ伴奏のあり方--小学校高学年児童を対象とした実態調査を通して
- 表現・創作活動を通して学ぶ狂言 : 小学校における「くさびら」の指導実践の考察
- 炭琴による「音を聴く・探す・作る」活動 : 中学校選択音楽における学習の広がりを求めて
- 学生調査による実演芸術の需要の実態と構造に関する時系列分析
- 学生は芸術をどのように鑑賞しているか (テーマ 芸術の統計)
- 多様な音楽文化を取り入れたカリキュラムによる児童の音楽観の変容--3年間のアンケート調査に基づく実践報告
- 公共空間におけるサイン音の心理学的研究--発車サイン音楽を例として
- PB104 幼児の音楽能力 : 音楽的行動の分析を通して
- 旋律記憶--旋法メロディの再認・再生実験を通して
- 伴奏和声及び和声進行に対する小学校高学年児童の情緒的反応--SD法による分析を通して
- 「卅三間堂棟由来」による総合芸術としての文楽の指導 : 義太夫節の扱いから文楽への転換
- 1950〜60年代の学力向上政策と音楽科教育 : 元教師へのインタビュー調査より
- 義太夫節の指導/学習に関する考察 : 小学3年生を対象とした授業実践から
- ポピュラー音楽活動者のインフォーマルな音楽学習--アマチュア・バンドのケース・スタディ
- 近代日本の学校教育体系における専門的音楽家養成機能--歴史社会学的アプローチの試み
- 音楽的趣味・嗜好にみられる男女間の相違とその形成要因 : 音楽の稽古事経験および家庭の音楽的環境の影響に焦点を合わせて
- 「音高はずれ」の歌唱をする子どもの実態と要因
- 現代青年の音楽表現行動形成過程 : ケース・スタディによる音楽歴分析を中心として
- 保育園児による地域の民話の伝承 : 地域の保育園としての文化伝承の可能性とその意義を探る
- 1960年代田辺地方における音楽文化発展に関する一考察 : 文部省オペラ「手古奈」の上演を中心として
- 青少年音楽文化育成活動としてのオペラ「手古奈」の創作に関する考察
- 教員養成課程における日本伝統音楽の指導方法に関する研究 : 「間」を感じて「打つ」ことを中心として
- 戦後音楽科教科書における「さくらさくら」の変遷--終結パターンの開始音の「レ」と「ミ」を巡って