<原著>情景画の叙述課題における健常者の談話産生 : 「説明」か「物語」かの教示の違いによる影響

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概要

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健常者に対し, 2種の異なる教示を与えて, 情景画の叙述課題を施行し, 教示の違いが得られる談話にもたらす影響について検討した。すなわち, 健常者19名を2群に分け, 一方には「説明をして下さい」という教示を, もう一方には「物語を話して下さい」という教示を与えた。情景画の叙述課題は2題用意し, 各被験者が2つの課題を異なる教示下で行うよう組み合わせた。得られた談話は, 1)発話量, 2)発話のよどみ, 3)情報内容の性質の観点から分析を行った。その結果として, 1)発話量および2)発話のよどみの出現については, 教示の違いは明らかな影響を及ぼさなかったが, 3)談話において表出された情報が客観的か推測を含んでいるかについては, 刺激となる情景画によっては, 「物語」の教示下で推測を含む情報が多くなる傾向がみられた。
県立広島大学の論文

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