教師教育と授業研究に対する米国科学教育研究者の関心(これからの科学教育研究の方向-NSTA(全米科学教師協会)とオーストラリアの理数科教育に学ぶ-)

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2005-08-31

著者

• 人見 久城

  宇都宮大学

• 人見 久城

  宇都宮大学教育学部

関連論文

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• 小中学校の理科指導に関する教員の意識
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• 中学校理科気象領域における海陸風モデル実験の検討
• KJ-4 個の可能性を最大限に引き出す科学教育科学教育課程の改革, 開発, 実施 : 米国, 英国, シンガポールの事例研究
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• 理科授業における児童どうしの学び合い
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• 教育の樹林 アメリカの初等科学教育カリキュラムに学ぶ
• B1-2 アメリカの科学教育カリキュラム・ディベロッパーは、目的・目標をどうとらえているか
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• 子どもの自然遊び体験に関する調査
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• 教師の資質向上に寄与する授業研究 : 内容,場面,方法
• 11E-203 化学と日常生活との結びつきを伝える高等学校化学モジュール教材の開発と実践(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))
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