量分数の概念理解に関する調査研究 : 「分数」の学習を終えた4年生を対象として
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 2003-10-01
著者
関連論文
- 事例研究:小学校第3学年の1児童に対する除法文章題の指導--香川大学教育学部特別支援教室「すばる」での実践
- 中学校数学における説明記述力の伸張を図る練習問題の開発研究
- 教員養成学部における数学教育の新カリキュラムの開発研究
- 中学校数学科における学ぶ意味を実感させる教材開発と授業実践--香川大学教育学部附属坂出中学校数学科での実践研究
- 事例研究:「面積」と「周長」との分離を目標とした算数の授業 : ジオボードを用いた図形の構成をもとに
- 学校教育教員養成課程3年次生の教育実習不安(3) : 教科の授業以外の事項について
- 図形の提示順序が児童の四角形の弁別に与える影響
- 教員養成課程「数学科教育」の授業における図形の論証指導の扱いについて : 教員養成系大学・学部学生への調査をもとに
- 事例研究 : 指を用いて計算を行う小学校第2学年の児童に対する筆算による加減計算の指導 : 特別支援教室「すばる」での実践
- 小学校算数における四則計算に関する誤ルールの適用事例の検討
- 学校教育教員養成課程教科教育コース3年次生の教育実習不安(2) : 専攻教科と専攻以外の小学校教科についての指導案作成と授業の実施
- 2次方程式の図的解法 : 中学校3年生を対象として
- 学校教育教員養成課程3年次生の進路希望と教育実習イメージ
- 「算数科授業研究」「数学科授業研究」の授業と今後の課題
- 中学校選択教科「数学」におけるNIEの実践
- 教育学部における教員養成カリキュラムについて : 日本教育大学協会「モデル・コア・カリキュラム」研究プロジェクトの提案を中心に(教員養成カリキュラムの改革を展望する,教員養成のカリキュラム研究)
- 量分数の概念理解に関する調査研究 : 「分数」の学習を終えた4年生を対象として
- 2002年度「学校教育入門」の授業評価
- ビデオ会議システムを用いた授業観察に関する基礎的研究
- ビデオ会議システムを用いた授業観察に関する基礎的研究
- 教育実習生のパフォーマンスを評価する評価観点の開発研究(2)自己評価シートの開発と試行
- 教育実習生のパフォーマンスを評価する評価観点の開発研究(1)3年次小学校主免教育実習生を対象とした基礎的調査とその結果
- 愛と美の対称図形『タージ・マハ-ル』 : 数学誕生地探訪旅行(10)
- 事例研究:ピックの定理 : 教材と授業に概要
- 私の数学教育研究 : 算数の授業に学ぶ(私の数学教育研究)
- 小グループ学習が中学校2年生の数学に対する態度に与える影響
- 長さの測定活動が児童の算数文章題観に及ぼす影響
- 小学校第3学年の1児童に対する除法文章題の指導--香川大学教育学部特別支援教室「すばる」での実践
- 小学校で実習を行う教育実習生のための教育実習自己評価シートの開発
- 事例研究 : 小学校第1学年算数科「求差」について : 求残への帰着を中心に
- 小学校及び中学校主免教育実習生の教育実習に対する態度傾向 : 教育実習自己評価シートを用いた調査
- 小・中学校教育実習における実習生のための教育実習自己評価シートの開発
- 中学生の証明問題解決過程の分析