図形の提示順序が児童の四角形の弁別に与える影響
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概要
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小学校中・高学年の児童を対象として,三角形・四角形の弁別に関する調査を行った。このとき,三角形や長方形から先に回答する問題紙と不等辺四角形から先に回答する問題紙の2種類の問題紙を用いた。その結果,中学年,特に4年生の児童では,長方形などから先に回答すると不等辺四角形を四角形であるとする判断が阻害されることが明らかになった。これらの結果について総合的に検討すると共にそこから得られる図形指導への示唆に言及した。
- 香川大学の論文
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