大学等の講義における聴覚障害者を対象とした情報保障の方法論的検討 : 手話通訳・リアルタイム文字呈示・要約解説の比較

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概要

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一般大学等で学ぶ多くの聴覚障害者から講義等の学習場面における様々な困難性が指摘されている。そこで本研究では手話通訳、リアルタイム文字呈示、要約解説という三種類の講義支援法を取り上げ学習場面における情報保障について方法論的な観点から検討した。この結果、方法の検討に際しては受講学生の手話及び口話の読み取りや依存度に個人差に配慮しなければならないこと、板書やプリント、字幕といった文字情報に関しては多くの受講学生がこれを望んでいることが示された。一方、講義内容の理解をはかるためには講師自身が障害に配慮した授業展開をすることの必要性が示唆された。
社団法人電子情報通信学会の論文
2001-01-20

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