教育実習生の児童に対する認知の変化 : 実習前,実習中,実習後の「子ども観」の変化
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
教育実習の時期および性別の要因が教育実習生の「子ども」というものに対する認知に与える影響を分析した.具体的には,教育実習生に対する予備調査で得られたデータを分析し,「子どもの態度や行動・属性」に関して,六つの因子を見いだした.このうち,「自己中心性の因子」「創造性・積極性の因子」「反抗的・現実的態度の因子」は共通して,実習前に相対的に子どもをポジティブに(楽観的)評価し,実習2週間後には,ネガティブな(悲観的で厳しい)評価に変化し,最終的には再びポジティブな(再評価,再認識)評価をするという一貫した傾向が認められた.実習を通じてさまざまな心理的な「揺れ」を体験することが実習にとっては欠くことのできないポイントであることが指摘された.また,「公平さの要求」「事実を見通す力」の二つの因子については,性別による違いが認められた.いずれも男子の方が,子どもたちは,「不平等やえこひいきに敏感で」「ごまかしがきかない」と認知する傾向が見られた.実習生の性別によって子ども自身が反応の仕方を変えているのではないかと思われる.実習生の性別と子どもたちの関係のあり方についても,さらに分析を進めていくことの必要性が指摘された.
- 1991-09-20
著者
関連論文
- 看護教育におけるコミュニケーション力育成のポイント--5つの視点と教員のリーダーシップ (特集 コミュニケーション教育--学生時代に何をどう教えるか)
- 教育実習生の児童に対する認知の変化 : 実習前,実習中,実習後の「子ども観」の変化
- 職場における規則およびマニュアル遵守を阻害する要因 (1) : 病院における課題の分析
- 対人関係トレーニングの開発と実践 : トレーニング・マニュアル作成の試み(7)
- 対人関係トレーニングの開発と実践 : トレーニング・マニュアル作成の試み(6)
- 対人関係トレーニングの開発と実践 : トレーニング・マニュアル作成の試み (3)
- 男女協働政経塾「コミュニケーションのスキルアップ講座」の効果 : 受講者の自由記述分析
- 教育実習事後指導に対する参加者の評価(3) : 自由記述によるグループ・ワークの効果分析
- 組織の安全とリーダーシップ : ヒューマンスキルの科学
- 教育実習事後指導に対する参加者の評価(1) : 自由記述によるグループ・ワークの効果分析
- 集中講義による「対人関係トレーニング」の2ケ月後の効果
- グループワークによる教育実習事後指導プログラムの開発 : 実習生は,子どもの声をどう受けとめたのか?
- 中学校教師を対象にした対人関係トレーニングの試み
- 集中講義による対人関係トレーニングの試み
- 熊本大学における「フレンドシップ事業」の実践(第3報)
- グループワークを用いた教育実習事後指導プログラムの開発
- 熊本大学における「フレンドシップ事業」の実践(第2報)
- 熊本大学における「フレンドシップ事業」の実践
- 公開講座「リーダーシップ・トレーニング」の効果
- 看護リーダーを対象にしたリーダーシップ・トレーニングの効果
- 社会 A-1 グループワークを用いた教育実習事前指導の効果
- グループ・ワークを用いた教育実習事前指導の効果
- コミュニケーションスキル・アップと病院の活性化
- 教員評価,学級評価に関する教育社会心理学的研究(I) : スクールリーダーのアセスメントについて(自主シンポジウムG5)
- 問題行動の解決のための教師と児童の対人スキルの訓練
- 病院における看護経験4〜5年目の看護婦の行動分析(4)
- 病院における看護婦長のリーダーシップ行動測定尺度の構成
- 看護場面における看護婦のリーダーシップ行動測定尺度作成の試み(1)
- 組織における倫理的行動に関する研究 : 民間企業従業員の自由記述をもとに
- 対人関係トレーニングの開発と実践 : トレーニング・マニュアル作成の試み(8)
- 教育実習生に対する児童生徒の期待
- コンピュータ教育における現状と課題 : 現職教員の意識と傾向
- 実習期間中における養護実習生のリーダーシップに関する研究(2)
- 実習期間中における養護実習生のリーダーシップに関する研究(1)
- 養護教諭実習生のリーダーシップに関する実証的研究
- 養護教諭に関する児童・生徒,保護者,一般社会人,教育学部学生の認識と問題点
- 養護教諭に求められる役割・行動・態度および資質に関する実証的研究 : 養護教諭・一般教諭の認識調査に基づいて
- 学校教育におけるコンピュータ活用の視点(2)
- 書写指導における学習経験年数と指導の効果(1) : 学習経験年数と毛筆書写力
- 保健指導におけるコンピュータの活用
- 利用者指向の学校保健データ処理システムの開発 (3)
- 教育実習におけるグループ・ワーク導入の試み
- 保健室におけるパソコン利用
- 学校教育におけるコンピュータ活用の視点
- 利用者指向の学校保健データ処理システムの開発(2)
- リーダーシップトレーニングにおける自己決定の分析 : 自己決定の内容とその実践結果について
- 音楽鑑賞におけるメディアの違いが鑑賞者のイメージにおよぼす影響
- 利用者指向の学校保健データ処理システムの開発 : (1)生徒健康診断票の作成を例として
- 毛筆作品に対する児童の自己評定と熟練者の評定の差 : 手取法における訓練条件の効果
- いじめの社会心理学的研究
- 毛筆書写技能訓練に関する実験的研究 : 手取り法における訓練回数とその効果
- 児童・生徒が期待する教育実習生の特性
- マイクロ・コンピュータによる学校保健データの分析
- 家庭科教育における高齢者 : 高齢者の生活意識とその分類について
- 教師の自己開示及びP-M指導行動が児童の自己開示と学校モラールに及ぼす効果
- 「教師」の自己開示が「児童」の自己開示と学校モラールに及ぼす効果
- 中学校における担任・非担任学級の生徒に及ぼす教師のリーダーシップ
- 教授・学習2
- 523 天草架橋による社會経済的変動地区の心理学的研究 : 感情的態度の変動(第2報)(その他,5.社会)
- 教師の学習指導者としての力量を考える(自主シンポジウム)
- 働くことの意味に関する国際比較研究 : 5カ国の大学生の比較
- 自己実現を求める生涯学習の展開 (特集 『三奪の法』から『五奪の法』--咸宜園の理念の中に、新しい人材育成の灯火を観た)
- リーダーシップと性格に関する実証的研究 : リーダーシップ・トレーニングとのかかわりを中心に
- 看護専門学校におけるクラス担当教員のリーダーシップ : 行動測定尺度の作成とその妥当性
- 原子力発電所の活性化にかかわるグル-プダイナミックス的アプロ-チの展開--6年間のアクション・リサ-チをとおして
- PM理論に基づくリ-ダ-シップ・トレ-ニングの原子力発電所への導入--リ-ダ-シップ,モラ-ル,自己効力感の分析
- 「ゆたかな時代」の職場風土
- PMリーダーシップ類型の具体的行動の多変量解析
- 銀行におけるリーダーシップ行動評定尺度の構成
- 討議集団の発達過程の実証的研究(III) : PM評定尺度の検討
- 討議集団の発達過程の実証的研究(II) : Tグループにおける感情の測定
- 討議集団の発達過程の実証的研究(I) : Tグループにおける位相の測定
- 教授訓練におけるマイクロティーチング的手法の研究
- マイクロティーチングによる教授訓練の効果
- 1 学校における「協同学習」の再生(自主シンポジウム)
- 教育実習開始時と終了時における教職に対する態度の変化
- 実践的心理学に求められる測定と評価 : "実践性"と"納得性"からみた教育心理学研究(測定・評価部門,II わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 教育実習事後指導に対する参加者の評価(2) : 自由記述によるグループ・ワークの効果分析
- PF077 教職10年経験者研修のための対人関係トレーニング(ポスター発表F,研究発表)
- 42 学級集団づくりに関する開発的研究の構築(I)(自主シンポジウム)
- 組織活性化のためのリーダーシップ・トレーニング
- 研究の展望と現職教師の評価
- 対人関係トレーニングの開発と実践に関する研究
- 教師の対人関係トレーニング(問題行動の解決のための教師と児童の対人スキルの訓練)(準備委員会企画公開シンポジウム)
- 英語聞き取り試験導入と熊本大学入学者の英語能力(2)
- 組織の活性化とリーダーシップ・トレーニング
- 英語聞き取り試験導入と熊本大学入学者の英語能力(1)
- 看護学担当教員のリーダーシップ行動測定尺度の作成(2) : 学生の回答に基づく教員の行動の評価
- 看護学担当教員のリーダーシップ行動測定尺度の作成(1)
- 銀杏短大における教員のリーダーシップ行動測定尺度の検討(第一報)
- リーダーシップ・トレーニングにおける参加者の評価 : 部下からの評価に対する看護リーダーの分析
- 病院における看護婦に対する看護婦長の行動分析 : 看護婦の回答に基づく看護婦長の行動項目の収集と分析
- 病院における患者に対する看護婦の行動分析 : 患者の回答に基づく看護婦の行動項目の収集と分析
- 書写学習における訓練法の違いが児童に及ぼす影響 : 指導者に対する認知及び学習意欲の分析
- 組織における倫理的行動に関する研究(2) : 民間企業従業員の自由記述をもとに
- 子どもの視点に立った教育に関する一考察 : 小学生のテストを通して
- 職場における規則およびマニュアル遵守を阻害する要因(2) : 病院における課題の分析
- 教員免許状更新講習の評価 : 公表データと実態調査の差
- 職場における規則およびマニュアル遵守を阻害する要因(3) : 病院における課題の分析
- 教育実習生のリーダーシップに関する実証的研究 : 現職教師との比較および実習中の変化