調理実習における生徒の活動と学習の成立(第2報) : 行動カテゴリーによる活動の分析と学習効果
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概要
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This study, following the first report analyzed the activities of the whole students in the cooking class by using categories of behaviors that were obtained from extracted group in Report (1), and studied the effects of their learning. The results are : 1. As for the time spent for cooking, direct experiences needed more time than indirect ones. 2. Students who had few direct experiences tended to be in the category "other, " though with a few exceptions. 3. Development after cooking lessons rather than before them was shown, as to their understanding of the content of the lessons.
- 日本家庭科教育学会の論文
- 1987-04-30
著者
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