小児看護実習における対象理解に関する指導方法の研究 : その2 : 臨地実習における子どもと学生の相互関係場面の検討
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概要
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小児看護実習における対象理解についての効果的な指導方法を検討するために,臨地実習における学生の記録から子どもと学生の相互関係場面を,先行して行った文献検討で得られた子ども理解を深めるための要因を視点として分析した。その結果,小児看護実習における対象理解を深める指導方法は,子どもとのコミュニケーションでの学生の気付きを大切にし,意識化させ子どもの内面を理解しようとする姿勢を身につけさせること,子どもとの関係を双方から振り返らせて,自己のあり方を見つめさせることであった。また指導者に望まれる姿勢は,学生の気付きを敏感に捉えると共に,自分自身の対象理解を一方的に学生に示すのではなく,学生の考えを肯定的に受け止め,支持することである。学生が対象理解を深めるためには,指導方法と共に指導者の姿勢が重要であることを認識した。
- 神戸市看護大学短期大学部の論文
- 2001-03-27
著者
-
三谷 浩枝
神戸市看護大学短期大学部
-
中野 智津子
神戸市看護大学短期大学部
-
中野 智津子
神戸市看護大学短期大学部:看護学
-
山本 靖子
神戸市看護大学短期大学部(小児看護学)
-
三谷 浩枝
神戸市看護大学短期大学部大学小児看護学
-
山本 靖子
神戸市看護大学短期大学部
-
山本 靖子
神戸市看護大学 短大
-
菅 弘子
神戸市看護大学短期大学部(小児看護学)
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