<原著>看護学生の社会的スキルと自己効力感に関する研究

概要

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本研究の目的は,看護学生の社会的スキル(以下SSとする)と自己効力感(以下SEとする)の測定及びSSとSEの関連性を明らかにし,教育的介入方法を検討することにある。西南女学院大学保健福祉学部看護学科の学生369名を対象に質問紙調査を実施し,その結果,SS得点の平均値は,4年生を除き,大学生女子のそれより高かった。SSの構成要素別得点では,4年生は6要素とも他の学年より得点が低い傾向にあった。また,ストレス処理のスキルは他の要素よりも得点が低い傾向にあり,ストレスに上手く対処できない学生の姿が明らかとなった。次に,調査対象者全体のSEの平均得点とSEの強さの標準データ(対象は学生)である5段階評定点とを比較してみた。対象者のSEの強さは普通であった。ただし,4年生のSEの平均得点はやはりここでも低く,自己を過小評価する傾向や,課題達成への自信のなさ,取り組みへの不安及び失敗への不安がうかがえた。なお,SSとSEの間には,全学年ともにやや高い相関(R.63〜R.79)がみられた。今回の研究により,看護学生のSEの向上や看護に不可欠なSSの獲得にむけては,本学における4年間の看護教育内容の見直しと,効果的な教育方法や指導方略の検討・改善が今後の課題であるとの示唆を得た。
西南女学院大学の論文
2003-03-29

<原著>看護学生の社会的スキルと自己効力感に関する研究

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