中村 雅恵 | 石川県不動寺小学校

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概要

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• 同名の論文著者
• 石川県不動寺小学校の論文著者

関連著者

• 大谷 実

  金沢大学

• 大谷 実

  筑波大学教育学研究科

• 中村 雅恵

  石川県不動寺小学校

• 大谷 実

  金沢大学教育学部

• 漢野 有美子

  石川県緑中学校

• 中村 雅恵

  石川県教育センター

• 漢野 有美子

  宇ノ気中学校

• 中村 雅恵

  石川県俵小学校

• 大谷 実

  金沢大学人間社会研究域

• 大谷 実

  金沢大学学校教育系

• 漢野 有美子

  石川県津幡南中学校

• 中村 雅恵

  金沢大学教育学部

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著作論文

• H12 言語的思考の発達を視点とした証明の指導 : 図形領域における教授実験のデザイン(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部)
• C1 相等関係の発達を視点とした一次方程式の教授実験(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
• c2 一次方程式の学習における相等関係の意味の発達(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部)
• 比例の指導における数表・グラフ・式のシンボル化過程 : 教授実験における教師と児童の談話の質的分析
• E5 属性から特性への移行をめざす比例の指導 : 中学校1年における教授実験のデザイン(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部)
• 中学校との接続性を配慮した比例の学習指導 : 文化-歴史的活動理論に基づく教授実験のデザイン
• D3 比例の指導におけるグラフのシンボル化と談話の機能 : 小学校と中学校の関数指導の接続性に向けて(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部)
• D2 数学的活動におけるシンボル化と談話の役割 : 小学校6年比例の教授実験(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部)
• H7 言語的思考の発達を視点とした証明の指導 : 図形領域における教授実験の分析(H【証明(説明,論証を含む)】,論文発表の部)

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