安部 純一 | 北海道大学
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
安部 純一
北海道大学
-
阿部 純一
北海道大学
-
邑本 俊亮
東北大学大学院情報科学研究科
-
長澤 一男
北海道大学大学院文学研究科:森町立森中学校
-
佐山 公一
小樽商科大学
-
邑本 俊亮
東北大学大学院情報科学研究院
-
岡田 顕宏
札幌国際大学
-
長澤 一男
森町立森中学校
-
松永 理恵
日本学術振興会
-
松永 理恵
北海道大学大学院文学研究科
-
松永 理恵
日本学術振興会:北海道教育大学
-
伊藤 博晃
北海道大学
-
柴田 みどり
北海道大学
-
中田 智子
北海道大学
-
吉野 巌
北海道大学大学院文学研究科
-
柴田 みどり
北海道大学大学院文学研究科心理システム科学講座
-
王 〓
北海道大学
-
松永 理恵
北海道大学
-
寺尾 敦
青山学院大学
-
脇口 定衛
北海道大学文学部
-
佐藤 公治
北海道教育大学岩見沢分校
-
佐藤 公治
Hokkaido University Of Education
-
豊村 暁
北海道大学
-
宮本 環
北海道大学医学部精神医学教室
-
高橋 惠子
聖心女子大学文学部
-
後藤 靖宏
北海道大学大学院文学研究科
-
野村 幸正
関西大学
-
野村 幸正
関西大学文学部
-
寺尾 敦
北海道大学大学院文学研究科心理システム科学講座
-
松永 理恵
北海道人学大学院文学研究科
-
阿部 純一
北海道人学大学院文学研究科
-
宮本 環
北海道大学医学研究科
-
中島 輝明
北海道大学大学院文学研究科:日本学術振興会特別研究員
-
岡田 顕宏
北海道大学 大学院 文学研究科 心理システム科学講座
-
寺尾 敦
東京工業大学大学院総合理工学研究科システム科学専攻
-
寺尾 敦
青山学院大学社会情報学部
-
寺尾 敦
日本学術振興会特別研究員
-
波多野 誼余夫
獨協大学教養学部
-
松永 理恵
北海道教育大学
-
玉井 麻紀子
北海道大学大学院文学研究科
-
佐藤 公治
北海道教育大学
-
高橋 惠子
聖心女子大学
著作論文
- 表情の感情価の潜在的検出 : fMRIによる検討(日本基礎心理学会第28回大会,大会発表要旨)
- 人間にとって学習しやすい音楽の一条件(コミュニケーション支援(3),HCGシンポジウム)
- 言語と他の情報表現媒体 : 異なる表現媒体を手がかりとした概念学習の差違に関する一実験
- アイロニーによる非難の対象は反復的言及によって同定されるか
- 習得しやすい音階,習得しにくい音階--音階スキーマの普遍的特性 (ヒューマン情報処理)
- メロディの調を認定する過程の計算モデル
- PG084 要約と記憶再生と重要部分判断 : 中学生による物語文章の読みにおける違い
- 音楽スキーマの学習に関わる生得的要因と経験的要因--調性スキーマ(音階スキーマ)の場合 (ヒューマン情報処理)
- 第二言語の視覚的単語認知の処理パターン : 日本語母語話者と中国語母語話者の比較
- PE2-30 要約と記憶再生と重要部分判断 : 物語文章における違いの検討(教授・学習)
- 非音階音の出現に伴う調知覚の漸進的変化
- 英語単語の読みにおける母語の影響--日本語と中国語の話者の比較
- 歌の記憶における詞と旋律との間の非対称な相互作用 : リズムパターンとピッチパターンの寄与
- 隠喩理解過程の神経基盤 : fMRIによる検討
- PC056 物語文章の要約と重要部分判断との違い : 中学生における記憶再生との関係
- どのように聞き手はメロディを知覚するか : その手がかりとなる特徴の同定(テーマセッション : 実・仮想空間の知覚・認知,「実・仮想空間の知覚・認知」及び一般)
- 瞬間呈示下における表情判断の半球優位性の検討(テーマセッション : 実・仮想空間の知覚・認知,「実・仮想空間の知覚・認知」及び一般)
- 会報 追悼記 戸田正直先生を偲んで[含 略歴,主要業績]
- 歌が詞と旋律の想起を促進する効果(日本基礎心理学会第24回大会,大会発表要旨)
- 音楽知覚の脳内機構:認知心理学からのアプローチ (第9回認知神経科学会) -- (シンポジウム『音と音楽の認知神経学』)
- 調知覚の規定因 : メロディがもつミクロな系列的構造特徴(日本基礎心理学会第22回大会,大会発表要旨)
- 調知覚の手がかり : 「特定の音程の存在」についての検討
- 習得しやすい音階,習得しにくい音階 : 音階スキーマの普遍的特性(マルチモーダル,感性情報処理,一般)
- 心理学における感情研究の歴史と動向(感情のモデルと工学的応用の動向)
- K485 要約と記憶再生と重要部分判断 : 中学生と成人による物語文章の読みにおける違い(口頭セッション80 認知心理学・記憶2)
- 音楽スキーマの学習に関わる生得的要因と経験的要因 : 調性スキーマ(音階スキーマ)の場合(実・仮想空間の知覚・認知,一般)
- 人間の照応解決過程の計算モデル : "即時性"仮説の妥当性の検討を中心に
- 調性スキーマのコネクショニスト・ネットワーク表現について
- メロディの知覚的体制化の過程
- "リズム"認知過程のモデル化 : "メトリカル・ユニット階層化モデル"と"内的クロック生成モデル"の比較と今後の方向性
- 熟達化研究は教育に何を示唆するか(研究委員会企画シンポジウム2)
- 漢字想起の自己評価--失語症患者と健常者の比較
- 文章理解における接続詞の働き
- 日本語-英語間の翻訳における誤りの生起--理解段階か,産出段階か
- 同語反復文の意味はどのように解釈されるか
- 日本語同語反復文の意味解釈--反復語および文脈の関わり
- 同語反復文の意味はどのように解釈されるか(II) : 日本語の場合を中心にした考察
- 同語反復文の意味はどのように解釈されるか(I) : 英語の場合を中心にした考察
- 英語単語の読みにおける母語の影響──日本語と中国語の話者の比較──
- 漢字の読みを推測するメカニズムのモデル化
- 脳のなかの言語情報処理(第6回社会と情報に関するシンポジウム)
- 「音楽知覚における熟達化とは」(II "熟達化研究は教育に何を示唆するか")
- (23) "心理学は科学だ","心理学はうなぎだ","心理学は心理学だ" : 修辞理解過程についての認知心理学的考察(小講演)
- 音を伝達媒体とした人間の認知活動 : 言語と音楽 (言語音の認知・知覚)