加藤 竜吾 | 東京都教職員研修センター

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概要

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• 加藤 竜吾

  東京都教職員研修センター

• 加藤 竜吾

  東京都光丘高

• 加藤 竜吾

  東京都立光丘高等学校

• 黒木 伸明

  上越教育大学

• 黒木 伸明

  上越教育大学自然系数学

• 中村 明

  東京都立本所工業高等学校

• 池田 文男

  東京理科大学理学部

• 小林 徹也

  茨城県立古河第一高等学校

• 植竹 恒男

  日本数学教育学会会長

• 松嵜 昭雄

  筑波大学大学院教育学研究科

• 長野 東

  東京理科大学

• 中込 雄治

  東京都立南多摩高等学校

• 牧下 英世

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 牧下 英世

  筑波大学附属駒場中高等学校

• 加藤 竜吾

  西東京市立田無第二中学校

• 大和 澄夫

  私立海城中・高校

• 鈴木 清夫

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 深瀬 幹雄

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 風間 賢士

  目白学園

• 池田 文男

  理科大

• 大和 澄夫

  海城学園中高

• 加藤 竜吾

  第五商高

• 北原 都美子

  啓明学園中高

• 鈴木 清夫

  筑波大駒場中高

• 徳竹 成之

  慶應高

• 深瀬 幹雄

  筑波大駒場中高

• 牧野 正博

  慶應中等部

• 池田 文男

  東京理科大学・日本数学教育学会

• 牧野 正博

  慶應義塾中等部

• 深瀬 幹雄

  筑波大附駒場高

• 中込 雄治

  東京都立翔陽高等学校

• 加藤 竜吾

  東京都教育庁指導部指導企画課

• 中村 明

  東京都立本所工業高校

• 中村 明

  東京都本所工業高

• 北原 都美子

  千代田女学園中学校

• 加藤 竜吾

  光丘高等学校

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著作論文

• フリートーキング「2次方程式の解の公式は基礎・基本か?」
• 「2次方程式の解の公式は基礎・基本か?」
• これからの理数研のあり方(40周年記念特集)
• H9 正弦定理の証明方法に関する一考察(H.【証明(説明,論証を含む)】,論文発表の部)
• 多重な目標を含む数学教材の構成の研究 : 凸レンズの教材を事例として
• 目標に多重構造を持つ数学の学習活動 : 接線を利用した指数関数の微分法指導を事例として
• 目標に多重構造を持つ数学の学習活動に関する研究 : 接線を利用した整関数の微分法指導を事例として
• スモールステップを利用した高次な目標を目指した数学学習に関する研究 : 多角形数の指導を事例として
• 正弦定理の証明に関する一考察(3数学I 数学A,高等学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
• 高等学校における関数の教授学習過程(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 高等学校における数学的活動を意識した関数の教授学習過程 : 多重な目標を含む凸レンズを用いた指導実践事例案を通して(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 2-5 三角関数の加法定理導入時に伴う指導法について(2数学I,高等学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
• 教師の数学観を変容させる教材に関する研究 : 凸でない四角形の外角を事例として
• 1-2 高等学校入学生の既習状況調査(1教育課程,高等学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• 4-8 凸レンズを利用した数学科の授業に関する研究 : 多様な見方・考え方と目標に多重構造を取り入れた指導を通して(第4分科会 数学III BC,III.高等学校部会,第87回総会特集号)
• 目標に多重構造を持つ数学の授業の枠組み : 中等教育における高次元目標と具体的な目標の意識化
• B1 高校生段階における子どもの文章題解法の思考に関する研究 : 文章題研究の問題点と高校3年間を通した生徒への質問紙調査の結果から(B 問題解決, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 現行教育課程における高校入学生の既習状況に関する研究 : 目標に多重構造をもつ授業構成を目指して
• A11 新教育課程における高校入学生の既習状況調査 : 目標に多重構造をもつ授業構成を目指して(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)
• 新教育課程における高校入学生の中学校の既習状況調査 : 目標に多重構造をもつ授業構成に向けて
• 3B-2 目標に多重構造性を取り入れた指導法の工夫 : 容積問題の最大を実感させる指導を通して(3B数学II,高等学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 目標に多重構造を持つ数学の授業構成に関する研究 : ギターを利用した指数関数の指導を事例として
• 目標に多重構造を持つ数学の授業構成 : ギターを利用した指数関数の指導を事例として
• B1 高校生段階における子どもの文章題解法の思考に関する研究 : 文章題研究の問題点と高校3年間を通した生徒への質問紙調査の結果から(B.【問題解決】,論文発表の部)
• 高校生の現実問題における問題解決の数学学力による影響について
• 1G2-32 任意の長方形を 3 等分するための生徒の思考変化の考察
• K1 教師の数学観を変容させる教材の工夫 : 凸でない四角形の外角を事例として(K.【教師教育・国際協力】,論文発表の部)
• A2 中学校から移行・削減された内容の取扱いに関する研究(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)

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