今津 考次郎 | 名古屋大学
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概要
関連著者
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今津 孝次郎
名古屋大学
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今津 考次郎
名古屋大学
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今津 孝次郎
名古屋大学大学院
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田川 隆博
名古屋大学大学院
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児島 明
和光大学
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児島 明
名古屋大学大学院
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田川 隆博
名古屋大学大学院研究生
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中島 葉子
名古屋大学大学院
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内田 良
愛知教育大学
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内田 良
日本学術振興会
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山崎 香織
名古屋大学大学院
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松山 有美
愛知教育大学
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劉 勇
名古屋大学大学院
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松山 有美
名古屋大学大学院
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岩村 ウィリアン雅浩
名古屋大学大学院
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清水 睦美
東京理科大学
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清水 睦美
東京理科大学理工学部教養科
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恒吉 僚子
東京大学
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白山 真澄
名古屋大学大学院
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家上 幸子
神奈川県インドシナ難民定住援助協会
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寳漢 卓螂
名古屋大学大学院
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岩村 ウイリアン
名古屋大学大学院
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柿本 隆夫
大和市立下福田中学校
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家上 幸子
すたんどばいみー
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野口 克海
園田学園女子大学
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恒吉 僚子
東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース
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浜野 隆
東京工業大学
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三浦 真琴
名古屋大学大学院
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浜野 隆
名古屋大学大学院
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家上 幸子
非営利教育支援グループed.ベンチャー
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三浦 真琴
静岡大学
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恒吉 僚子
東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター
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恒吉 僚子
東京大学 大学院教育学研究科
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恒吉 僚子
文京女子大学
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恒吉 僚子
東京大学大学院総合文化研究科助教授
著作論文
- 書評 元森絵里子「著」『「子ども」語りの社会学--近現代日本における教育言説の歴史』
- 岐路に立つ教師教育--教師教育パラダイムの転換を中心に (特集:今,教育学に問われていること)
- 学校教育の変革と生涯学習〔含 討論〕 (日本教育学会第47回大会報告) -- (シンポジウム)
- 2.ニューカマーをめぐる教育研究の分析視点を問い直す : 移動の教育社会学に向けて(II-8部会 ニューカマー,研究発表II)
- 2.「指導が不適切な教員」の教師教育政策(II-1部会 教職の専門性,研究発表II)
- 「指導力不足教員」と教師教育政策(II-3部会 教師,研究発表II,一般研究報告)
- 1.「学校安全」への社会学的アプローチ[II] : 子どもの被害防止と防犯対策に関する事例分析(III-3部会 学校(2),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
- 3.「学校安全」への社会学的アプローチ〔I〕 : リスクと政策(II-3部会 学校(I),研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)
- 「学校安全」研究の諸課題
- 「多文化共生」過程の諸局面--名古屋市港区Q団地の調査から
- 多文化共生の諸段階 : 名古屋市港区Q団地の調査から(III-6 多文化教育(2))
- III 学校を創る : 教育社会学はどうかかわれるか?
- 校長・教頭職のリーダーシップとストレス--協働のマネジメントをめぐって
- 中国の農村地域における遠隔高等教育 : 「広播電視大学」の調査を中心として(外国の教育(2))
- 校長・教頭職のリーダーシップとストレス : 協働のマネジメントをめぐって(教師(2))
- ブラジル人学校と日本の学校 : 東海地域の新来外国人学校調査より(異文化間教育)
- 中国放送大学における学生の実態と意識 : 都市と地方の比較を中心に(アジアと教育)
- 情報教育と映像メディアリテラシー (メディアと子ども)
- 教員ストレスと教員間連携
- 堀薫夫[著], 『教育老年学の構想-エイジングと生涯学習-』, A5判, 258頁 本体2,900円, 学文社
- 教員ストレスと教員間連携(III-3部会 教師(2))
- 情報教育と映像メディアリテラシー
- 赤尾勝己 著, 『生涯学習の社会学』, 玉川大学出版部刊, 1998年11月発行, A5判, 246頁, 定価3,800円
- 教員研修留学とチューター役割(研究発表IV IV-4部会 異文化と教育(3))
- 市川昭午編, 『教師=専門職論の再検討』, A5判, 279頁, 3000円, 教育開発研究所, 新堀通也編, 『教員養成の再検討』, A5判, 369頁, 3000円, 教育開発研究所
- 第2章 放送教材の制作(放送利用の大学公開講座ハンドブック:次世代への継承)
- 学校の「全制的施設化」について(IV-2部会 学校(2))
- 志水 宏吉 著, 『変わりゆくイギリスの学校 : 「平等」と「自由」をめぐる教育改革のゆくえ』, 四六判, 263頁, 2800円, 東洋館出版社
- 教育言説としての「生涯学習」
- 森田尚人・藤田英典・黒崎勲・片桐芳雄・佐藤学 編, 『教育学年報1 教育研究の現在』, A5判, 380頁, 3605円, 世織書房
- 2 学校組織文化と教師(II-1部会 教師(2))
- 421 "転換期"は教師にいかなる"質"を要請しているか(課題研究II 『転換期の教師教育』)
- 123 「部落」のサブカルチャー(I-2部会 マイノリティと教育)
- 三沢謙一・天木志保美・落合恵美子・南育広・榊原桂子 著, 『現代人のライフコース』, A5判, 234頁, 1,800円, ミネルヴァ書房
- 263 「脱専門職化」論と教職専門性の再検討(II-6部会 教師教育)
- 252 教師調査研究の方法論的基本問題 : 教育社会学と教師の実践との関係をめぐって(II-5部会 教師(1))
- 教師の現在と教師研究の今日的課題
- 変革の視点としての「生涯教育」
- 312 教育研究におけるキャリアの視点(III-1部会 社会化)
- 教員研修留学とチューター役割
- 学校臨床社会学の「介入参画」法(教育学における新たな研究方法論の構築と創造)
- 書評 志水宏吉「編」『格差をこえる学校づくり : 関西の挑戦』
- 元森絵里子[著], 『「子ども」語りの社会学-近現代日本における教育言説の歴史-』, A5判, 239頁, 本体3,200円, 勁草書房, 2009年10月刊
- 久冨善之[編著], 『教師の専門性とアイデンティティ-教育改革時代の国際比較調査と国際シンポジウムから-』, A5判, 319頁, 本体3,800円, 勁草書房, 2008年6月刊