村木 英治 | 東北大学大学院教育情報学研究部
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概要
関連著者
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村木 英治
東北大学大学院教育情報学研究部
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菅原 良
東北大学大学院教育情報学教育部
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菅原 良
東北大学大学院
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菅原 良
東北大学大学院教育情報学教育部(教育情報学専攻)
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佐々木 典彰
東北大学大学院教育情報学教育部
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村木 英治
東北大学
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萩原 康仁
教育測定研究所
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倉元 直樹
東北大学
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森 和彦
秋田大学教育文化学部教育心理学講座
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森 和彦
秋田大学教育文化学部
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池田 文人
北海道大学
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鈴木 誠
北海道大学
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村上 隆
名古屋大学
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佐藤 喜一
宮城工業高等専門学校電気工学科
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萩原 康仁
株式会社教育測定研究所
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前川 眞一
東京工業大学
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池田 央
教育測定研究所
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森 和彦
秋田大 教育文化
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池田 央
教育測定研究所:立教大学
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前川 眞一
東京工業大学大学院社会理工学研究科
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森 和彦
秋田大学教育文化学部教育科学教育心理学
著作論文
- ICTの発展に伴うインストラクショナルデザインパラダイムの拡大に関する一考察 : 「学び」の構造に着目した学習理論との関連において
- eラーニングにおけるインストラクショナルデザインの構築とその問題点
- 学校教育におけるパフォーマンス評価モデルの実験的検討
- G10-5 多段階α-層別化方法のシミュレーションによる検証(一般セッション(G10) : テストと評価)(第30回日本行動計量学会大会発表一覧)
- 多段階α-層別化方法のシミュレーションによる検証(テストと評価)
- 選抜場面における評価 : その理想と現実
- 論理的思考の獲得を目的とした情報リテラシー教育の試み
- eラーニングにおける学習者の認知世界の変容に関する研究私論
- なぜeラーニングは「学ぶ」行為を満足させることができないのか
- 企業内教育におけるeラーニングの活用に関する実態調査 : 人事教育担当者に対するインタビュー調査に基づいて
- 企業内教育におけるeラーニングの活用 : 人事教育担当者に対するインタビュー調査に基づいて
- 今日のeラーニングにおけるInstructional Design(ID)の理論的再検討
- 評定者内の評定のばらつきが信頼性に及ぼす影響
- 口頭発表の評価における信頼性 : 一般化可能性理論を用いて
- PE064 Multiple Intelligencesに基づいたパフォーマンス評価に関する一考察 : Working Styleに注目して(ポスター発表E,研究発表)