ICTの発展に伴うインストラクショナルデザインパラダイムの拡大に関する一考察 : 「学び」の構造に着目した学習理論との関連において
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概要
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近時,eラーニングが普及しないことを主な論点とする厳しい指摘を掲載した論文が発表されている.eラーニングが普及するためには,学習者の視点に立ったインストラクショナルデザイン(ID)の構築が重要であると考える.しかし,eラーニングシステムの利用者としての学習者の視点に立ってその問題点を明らかにしようとする研究は多くない.本稿では最初に,eラーニングにおけるIDの理論的背景の変遷について整理する.次に教育学における"「学び」の構造"について,教育心理学の立場から考察する.最後に,ICT環境の発展に伴って普及していくだろうと考えられるIDについて検討を行った.
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