宮田 仁 | 兵庫教育大学

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概要

• 同名の論文著者
• 兵庫教育大学の論文著者

関連著者

• 宮田 仁

  兵庫教育大学

• 宮田 仁

  滋賀大学教育学部

• 奥村 信夫

  守山市立守山中学校

• 奥村 信夫

  守山市立教育研究所

• 神月 紀輔

  滋賀大学教育学部

• 石上 三雄

  滋賀大学教育学部

• 松下 絵里加

  京都市立藤森中学校

• 三宮 真智子

  大阪大学大学院人間科学研究科

• 石上 三雄

  滋賀大・教育・生物

• 神月 紀輔

  滋賀大学e-Learning推進室

• 大杉 成喜

  滋賀大学教育学部附属特別支援学校

• 鈴木 真理子

  滋賀大学教育学部

• 浅川 潔司

  兵庫教育大学第1部(幼児教育講座)

• 浅川 潔司

  兵庫教育大学

• 石部 和人

  滋賀大学附属養護学校

• 望月 紫帆

  NPO法人学習開発研究所

• 西之園 晴夫

  NPO法人学習開発研究所

• 林 宏

  彦根市立旭森小学校

• 木村 政秀

  滋賀大学附属特別支援学校

• 大杉 成喜

  滋賀大学附属特別支援学校

• 三川 綱一

  滋賀大学附属特別支援学校

• 大杉 成喜

  滋賀大学教育学部附属養護学校

• 大杉 成喜

  国立特殊教育総合研究所

• 石部 和人

  滋賀大学教育学部附属特別支援学校

• 望月 紫帆

  学習開発研究所

• 内藤 勇次

  神戸女子大学

• 神月 紀輔

  京都ノートルダム女子大学心理学部

• 仲 禹滝

  滋賀大学大学院

• 内藤 勇次

  兵庫教育大学

• 三川 鋼一

  滋賀大学附属特別支援学校

• 西脇 康雄

  兵庫教育大学

• 石部 和人

  滋賀大学附属特別支援学校

• 松野 浩平

  滋賀大学大学院教育学研究科

• 陌間 智

  守山市立小津小学校

• 望月 紫帆

  特定非営利活動法人学習開発研究所

• 西之園 晴夫

  特定非営利活動法人学習開発研究所

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著作論文

• 2K2 知識創造型ユビキタスな学びを実現するブレンディッド・ラーニングの実践(学習支援環境(e-learning、blended学習),21世紀の教育改革の行方を探る)
• 6-5.携帯電話とGPSロガーを活用した草花DB付き 草花固定・観察マップ作成支援システムの開発と評価
• 2K1 携帯電話とGPSロガーを活用した草花DB付き草花同定・観察マップ作成支援システムの開発と試行(学習支援環境(e-learning、blended学習),21世紀の教育改革の行方を探る)
• e-Learning教材を活用した算数科指導の実践と学習の効果
• 9I3 TurningPoint ARSを活用した中学校社会科の授業実践とその考察(情報数育と情報モラル,21世紀の教育改革の行方を探る)
• 話し合い活動を活性化させるTurningPoint ARSを活用した学習展開 : 社会科(地理的分野)における授業実践とその考察
• 3C3 携帯情報端末を活用した中学校社会科の授業実践とその考察(教科教育におけるICT活用,新しい教育の波)
• 教員志望者を対象としたインストラクショナル・デザインを学ぶためのブレンディッド型e-Learningの実践
• 3A1 ブレンディッド型e-Learningを実践した教員の指導方法変容についての考察(e-ラーニング,新しい教育の波)
• ケータイ、ネットワーク社会における人権--被害者になったり、知らない間に加害者になってしまわないために (特集 ネットワーク社会における情報モラル教育)
• 教科「情報」での情報モラル教育 (教科「情報」)
• 規模の異なるクラスにおける協調自律学習の設計に関する一考察
• 2I3 中国人を対象とした動画付きの礼儀正しい日本語会話Web教材の開発研究((一般研究2)教材開発,教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
• 7K7 携帯電話Webサイトによる知的障害のある生徒の移行支援の効果 : テキストマイニング手法による発話データの分析((課題研究7-2)ICTと特別支援教育(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
• 3K9 RFIDレスポンスカードを活用し,生徒の思考を深める討論学習の工夫 : 中学校社会科(歴史的分野)における授業実践とその考察((課題研究3-2)教育資料・実践(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
• 647 共感性と自律性(プロソーシャル・反社会的行動,社会5,口頭発表)
• 携帯ゲーム機・携帯電話・GPSロガーを活用した草花DB付き草花同定・観察マップ作成支援システムの開発と評価
• 教員養成課程のマイクロティーチングにおけるLMSを用いたコメント活動の検討 : 理科教育法を対象にして
• 4B4 ICTを活用した「ハノイの塔」における問題解決過程の分析(一般研究 初中等教育の情報教育2,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
• 4D3 小学校中学年を対象とした情報モラルWeb教材の開発と評価(一般研究 教材開発,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
• 2B4 RFIDレスポンスカードを活用し,生徒の思考を深める討論学習の工夫 : 社会科(歴史的分野)における授業実践とその考察(その2)(課題研究 初中等教育での学習教育支援・実践と情報教育2,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)

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