高橋みどり | 静岡科学館

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概要

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著作論文

1P2-C4 地球立体表示システム"ダジック・アース"を用いた科学系博物館教育におけるプログラムの可能性(インタラクティブ(2),インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
2B3-H3 科学系博物館における科学リテラシー涵養を目指した学習プログラム事例(1) : 「大きな水の話」(科学リテラシーの涵養に資する科学系博物館の学習プログラムの開発と体系化,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
1G2-I3 博物館と大学の連携による人材育成プログラム実施システム : 非理系学生の理科指導能力向上を通じた科学リテラシーの涵養(科学教育人材養成,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
1G2-H2 科学系博物館における企画展評価の手法開発(教育方法と評価,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
2B3-H5 科学系博物館における科学リテラシー涵養を目的とした学習プログラムの評価手法(科学リテラシーの涵養に資する科学系博物館の学習プログラムの開発と体系化,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
2B3-H4 科学系博物館における科学リテラシー涵養を目指した学習プログラム事例(2) : 「あれもこれもカガクヘンカ-化学でつながる身近な生活-」(科学リテラシーの涵養に資する科学系博物館の学習プログラムの開発と体系化,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
3A2-C5 静岡の持つ資源を踏まえた「教員のための博物館の日」の可能性(博学連携の構築-「教育のための博物館の日」の広がり-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
3G1-G1 科学技術と社会に関する市民の意識調査 : 地域における科学技術文化の醸成を目指して(科学教育の現代的課題(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
1B2-B3 地域の資源を利活用した科学技術文化の醸成への取り組み : 市民参画の基盤の構築(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
社会教育施設における博学ネットワークの構築II : 「教員のための博物館の日」の広がり
科学系博物館における科学リテラシー涵養を目的とした学習プログラムの評価手法
博物館と大学の連携による人材育成プログラム実施システム : 非理系学生の理科指導能力向上を通じた科学リテラシーの涵養
地球立体表示システム"ダジック・アース"を用いた科学系博物館教育におけるプログラムの可能性
科学系博物館における企画展評価の手法開発
科学系博物館における科学リテラシー涵養を目指した学習プログラム事例(2)「あれもこれもカガクヘンカ-化学でつながる身近な生活-」
科学系博物館における科学リテラシー涵養を目指した学習プログラム事例(1)「大きな水の話」

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