中沢 和子 | 川村学園女子大学

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概要

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関連著者

• 中沢 和子

  川村学園女子大学

• 中沢 和子

  上越教育大学

• 丸山 良平

  まるみ幼稚園

• 永野 泉

  日本児童教育専門学校

• 高橋 照子

  埼玉純真女子短期大学

• 永野 泉

  青山学院大学大学院

• 森上 史朗

  日本女子大学家政学部児童学科

• 高橋 たまき

  日本女子大学

• 森上 史朗

  子どもと保育総合研究所:沖縄女子短期大学

• 森上 史朗

  日本女子大学児童学科

• 森上 史朗

  日本女子大学

• 内田 伸子

  お茶の水女子大学

• 河邊 貴子

  東京家政大学

• 加用 文男

  京都教育大学

• 丸山 良平

  新潟市・まるみ幼稚園

• 中沢 和子

  上越数育大学

• 高橋 照子

  城西幼稚園

• 金谷 京子

  聖学院大学

• 祐宗 省三

  武庫川女子大学

• 栗山 容子

  国際基督教大学

• 秦野 悦子

  川村学園女子大学

• 東 洋

  東京大学

• 永野 重史

  放送大学

• 佐伯 胖

  東京大学

• 東 洋

  白百合女子大学

• 本郷 一夫

  東北大学大学院教育学研究科

• 小川 博久

  聖徳大学

• 細谷 純

  東北大学

• 中沢 和子

  東洋英和女学院短期大学

• 恩田 彰

  東洋大学(創造性心理学)

• 高杉 自子

  子どもと保育総合研究所

• 田島 信元

  北海道大学

• 田島 信元

  東京外国語大学

• 無藤 隆

  お茶の水女子大学

• 小川 博久

  日本保育学会:聖徳大学

• 小川 博久

  東京学芸大学幼児教育学

• 永野 重史

  国立教育研究所

• 秦野 悦子

  白百合女子大学大学院文学研究科

• 恩田 彰

  東洋大学

• 河邊 貴子

  東京都立教育研究所

• 祐宗 省三

  広島大学

• 丸山 良平

  上越教育大学

• 河邊 貴子

  練馬区立光が丘むらさき幼稚園

• 植田 ひとみ

  広島文教女子大学

• 柴崎 正行

  淑徳大学

• 神谷 育司

  名城大学

• 岡 宏子

  聖心女子大学

• 小山 高正

  日本女子大学

• 金谷 京子

  鹿児島短大 日本発達心理学会発達障害分科会

• 西原 洋子

  横浜市栄保健所

• 藤崎 春代

  帝京大学

• 植田 明

  大阪教育大学附属幼稚園

• 恩田 彰

  東洋大教育学

• 高杉 自子

  高杉幼児教育研究所

• 中野 茂

  藤女子短期大学

• 浜谷 直人

  帝京大学

• 南舘 忠智

  上越教育大学

• 小山 高正

  川村学園女子大学

• 植田 明

  大阪教育大附幼

• 本郷 一夫

  東北大学

• 高橋 照子

  埼玉純真短期大学

• 丸山 良平

  学校法人まるみ幼稚園

• 藤崎 春代

  昭和女子大学

• 中沢 和子

  東洋英和短大

• 中嶋 泉

  東洋英和短大

• 小川 博久

  東京学芸大学

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著作論文

• II-1 保育と遊び : いま遊びに何が問われているか
• 乳幼児保育の場における発達援助の専門性
• 「保育の中での遊びを考える」
• I 子どもへのアプローチ : 教育心理学はどこまで子どもの立場に立てるか
• 教育.生活.遊び(自主シンポジウム)
• 「遊びの科学」を考える : 遊び研究の課題と方法論を巡って(自主シンポジウム 7)
• 遊びによって学習するものは何か(自主シンポジウムVIII)
• 保育実践と遊び研究の課題
• 9 遊びの個人差(自主シンポジウム)
• 本シンポジウムの企画主旨は何か(I 子どもへのアプローチ:教育心理学はどこまで子どもの立場に立てるか)
• 2A-4 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(8) : 数の多少等判断に伴う条件(発達2A)
• 2A-3 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(7) : 10進法の理解と数能力について(発達2A)
• 311 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(6) : 計数について(数量概念,発達12,発達)
• 310 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(5) : 数の多少等判断と集合の数量化の関係について(数量概念,発達12,発達)
• 049 自然領域からみた幼児の食事について : 5. 幼稚園における食事の実態
• 330 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(4) : 数能力の発達と数spanとの関係について(概念形成,発達14,口頭発表)
• 193 自然領域からみた幼児の食事について : 4. 野菜に対する理解 (その3)
• 192 自然領域からみた幼児の食事について : 3. 野菜に対する理解 (その2)
• 340 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(3) : 数字使用能力の相互の関係について(数・保存,発達17)
• 339 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討(2) : 直観数について(数・保存,発達17)
• 040 子どもの数概念の形成 その5 : 診断と指導について
• 039 子どもの数概念の形成 その4 : 性格との関係
• 038 子どもの数概念の形成 その3 : 年齢との関係について
• 376 幼児の数概念形成の諸条件に関する検討 : 数字理解について(発達20,発達)
• 143 幼児の集団活動と数理解
• 1-708 幼児の抽象図形の認識と発達 : 模様構成に見られる諸段階

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