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障害科学学会 | 論文
- 大正12年盲学校及聾唖学校令の教育の質の改善に対する効果 : 公布前・後の実態比較に関する研究構想
- 特別学級・代替学校における障害のある児童生徒の通常教育カリキュラムへのアクセスの現状と課題 : 米国イリノイ州第15学校区を中心に
- 自閉症児における視覚的イメージを用いたカテゴリー理解の指導
- 我が国の発達障害学生支援における支援方法および支援体制に関する現状と課題
- 自閉症スペクトラム障害のある幼児に対する機能的アセスメントに基づいたソーシャルスキルトレーニングの効果
- 盲幼児における触運動感覚を通して実施可能なはめこみ構成課題の難易度に関する事例的検討 : 空間認知の系統的教材配列の視点から
- 読解学習場面における聴覚障害児の理解過程に関する研究 : 教師の働きかけと児童の反応との関連を中心に
- 米国における障害のある児童生徒への通常教育カリキュラムの修正範囲 : 用語の整理と分類から
- 特別学級・代替学校における障害のある児童生徒の通常教育カリキュラムへのアクセスの現状と課題 : 米国イリノイ州第15学校区を中心に
- 1950年代末~1970年代初頭ニューヨーク市における「訓練可能」級精神遅滞者移動訓練(Travel Training)プログラム開発の過程
- 我が国の発達障害学生支援における支援方法および支援体制に関する現状と課題
- 自閉症スペクトラム障害のある幼児に対する機能的アセスメントに基づいたソーシャルスキルトレーニングの効果
- 自閉症児における視覚的イメージを用いたカテゴリー理解の指導
- 自閉性障害児における見本合わせ課題の促進 : 分化結果手続きと散在手続きの効果の検討
- 1940年代イギリス視覚障害教育改革による大規模寄宿制盲学校の出現とその教育的意義
- 算数文章題に困難を示す児童の指導 : 基礎的加減算文章題の類型に基づいて
- 自閉性障害児における平仮名-片仮名文字間の等価関係の成立 : 構成反応見本合わせ課題を用いた片仮名文字指導
- 通常学級に在籍する脳性まひ児の教科学習の困難さに対する教師の気づき
- 盲幼児の日常生活動作獲得の発達的特徴に関する研究 : 食事・着脱衣・清潔領域における視点から
- 小学校授業場面における聴覚障害児へのコミュニケーション支援 : 支援者によるパソコン要約筆記と原文の発話分析