自閉症スペクトラム障害のある幼児に対する機能的アセスメントに基づいたソーシャルスキルトレーニングの効果
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概要
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本研究では、自閉症スペクトラム障害のある幼児を対象に、機能的アセスメントに基づいたソーシャルスキルトレーニングを実施し、その効果を検討した。機能的アセスメントの結果、標的行動となったソーシャルスキルは、物の貸し借りスキルであった。ソーシャルスキルトレーニングは、各ソーシャルスキルによって4〜5回実施された。ソーシャルスキルトレーニングは、(a)ソーシャルスキルのビデオモデリングと、(b)工作活動でのソーシャルスキルの行動リハーサルおよびフィードバック、(c)保護者へのホームワークから構成された。ソーシャルスキルトレーニングの効果は、工作活動の行動観察と、保護者による社会的妥当性から評価された。その結果、標的となったソーシャルスキルは、ソーシャルスキルトレーニング期間中に増加し、その効果は3カ月後も維持していた。また、保護者による社会的妥当性も高い評価を示した。
- 障害科学学会の論文
- 2014-03-31
著者
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