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日本特殊教育学会 | 論文
- 米国の障害児教育判例(1) : 治療権の成立と展開
- 米国の障害児教育判例(2) : 学費還付制度と無償教育
- 障害児教育におけるBrown判決の影響
- アメリカ障害児教育判例の動向
- 自閉性障害児に対する通園施設での援助(自主シンポジウム33,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)
- 視覚障害教育における重複障害児指導の課題と方法
- 司会(I 精神薄弱部会,判別と指導,部門別シンポジュウム,日本特殊教育学会第7回大会シンポジュウム報告)
- 精神薄弱児の洗面行動形成
- 教育・指導・診断(重度重複障害C1,重度重複障害,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
- ワイマール期補助学校法制定運動の展開 : その先駆性と問題点
- 障害児教育の対象児をめぐって : 障害児教育学研究の課題(ワークショップII,第24回大会ワークショップ報告)
- 重度重複障害I 調査・指導法(重度重複障害,日本特殊教育学会第28回大会研究発表報告)
- 個別教育プログラムの実践(ワークショップ3,日本特殊教育学会第31回大会ワークショップ報告)
- 個別化の実践 : 教育課程と授業の実態(ワークショップ2,日本特殊教育学会第32回大会ワークショップ報告)
- 準備行動の生理心理学的研究(I) : 大脳準備電位による準備性の研究
- 聴覚障害児・者の音声研究の動向
- 知能障害児における自動詞と他動詞の分化の過程
- 知能障害児の助詞の習得過程 : 「が」と「を」の習得段階の設定
- 障害者教育・福祉学に於ける歴史研究の意義と課題(学術講演3,日本特殊教育学会第48回大会学術講演報告)
- 障害教育・福祉実践史資料の特徴を探る : 知の体系化についての研究(6)(自主シンポジウム54,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
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