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日本特殊教育学会 | 論文
- VTRを用いた重度・重複障害児の授業評価方法に関する一考察 : 特殊教育諸学校初任者の研修プログラムに適用して(実践研究特集号)
- 精神薄弱児の知覚的好奇心に関する一考察 : 不調和図形への注視時間と選択反応を指標にして
- 難聴児における補聴域値の改善に伴う語音聴取能力の発達
- アメリカ合衆国公立学校における障害者教育の成立・展開とその意義 : 史資料と方法の新段階
- 肢体不自由養護学校における学校教育目標の構造と形式に関する研究 : 学校要覧の分析を通して
- 医療の立場から(肢体不自由部門,青年期の教育,部門別シンポジウム,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
- 提案1.(II 聾部会,判別と指導,部門別シンポジュウム,日本特殊教育学会第7回大会シンポジュウム報告)
- 重度・重複障害1B 診断・指導・評価II(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 第2節 特別支援教育における教員研修のあり方 (委員会報告 免許問題等研究委員会報告(3)特別支援教育教員の専門性の確保・向上についての研究)
- 養護学校教師の指導技能を高める研修方法の開発と有効性の検討
- 障害児教育担当教員(現職教員)の研修の充実に向けて(自主シンポジウム3,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)
- 特別支援教育における教員研修の在り方(自主シンポジウム22,日本特殊教育学会第43回大会シンポジウム報告)
- 精神薄弱児の視覚的探索行動に関する一考察 : アイ・カメラによる注視点の追跡からの検討
- 重度・重複障害児のための教育課程の模索
- 一般1 障害児教育史(一般・領域別,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
- 運動及び感覚器機能補助代行システムの現状(教育)(シンポジウムA-III,第24回大会シンポジウム報告)
- 心身障害幼児をもつ母親のストレスについて : ストレス尺度の構成
- 心身障害幼児をもつ母親のストレスについて : ストレスの構造
- 職業リハビリテーションを考える(ワークショップ2,日本特殊教育学会第31回大会ワークショップ報告)
- 職業リハビリテーションを考える 2 : 社会資源の活用(ワークショップ9,日本特殊教育学会第32回大会ワークショップ報告)
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