知能障害児における自動詞と他動詞の分化の過程
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概要
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語い年齢が4歳〜7歳11か月の知能障害児と正常児各80名を対象とし、自動詞と他動詞の分化を発達的に検討した。表現は、絵を提示し、絵と一致する文の動詞の部分を聞き取りにくくしてある録音テープを聞かせて動詞の部分を表現させることにより、また理解は、4枚の絵から録音テープにより聞かされた文に一致する絵を選択することにより、行った。その結果、表現、理解ともに知能障害児群は正常児群より発達が遅れることが明らかとなった。また、表現では動詞による分化の時期の差は正常児群と知能障害児群で似た傾向を示し、理解では異なっていたこと、自動詞と他動詞が分化していない場合、表現では正常児群に他動詞で代表して使用する傾向が強く、理解では知能障害児群に他動詞的な見方をする傾向が強いことが指摘された。
- 日本特殊教育学会の論文
- 1981-03-30
著者
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