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日本特殊教育学会 | 論文
- 広汎性発達障害と学習障害(日本特殊教育学会第36回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
- インクルージョンに対する教育関係者の意識と態度 : アメリカ合衆国における研究の動向
- 発達障害児の問題行動に対する包括的な行動的支援(自主シンポジウム33,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 発達障害児者の問題行動に対する包括的な行動的支援2 : 生活の向上をめざしたPositive Behavioral Sopportからの挑戦(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 事例研究の意義とその進め方(学会企画シンポジウム1,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- 行動問題のある発達障害児者のQOLの向上を目指した積極的行動支援(4) : 効果的なプランニングに向けたアセスメントと介入決定の方法(自主シンポジウム37,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)
- 7.少年院出院後のS-Rについて(〔5〕行動問題,日本特殊教育学会第1回大会部門別研究発表要旨)
- 重症心身障害者の応答行動に関する研究 : 聴性脳幹反応(ABR)無反応者の行動観察を中心とした臨床的検討
- 一般・領域別2A 就労I(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 重度・重複障害2 行動の理解と相互作用(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 精神遅滞12 授業研究等(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 病弱虚弱B(病弱虚弱,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 新社会福祉法等による制度改革と障害者福祉の課題(日本特殊教育学会第39回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
- 通常学級に在籍する児童の言語支援ニーズを探る : 『学齢児版言語・コミュニケーション発達スケール(LCSA)』の開発と適用(自主シンポジウム28,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 無発語自閉症児の要求言語行動の形成 : 音声言語的反応型の機能化プログラム
- 精神遅滞1C 発達III(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 長期間持続していた服濡らし・***の行動障害への包括的アプローチ : 知的障害者施設における実践を通して
- 精神遅滞児におけるメタ記憶の発達 : 再生・再認の分化
- イギリスにおける特別な教育的ニーズ裁定委員会の活動
- 一般・領域別9 家族(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
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