共通カリキュラム到達目標としてのCan-doリスト開発と実施の試み--2年目の実践
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 英語基礎レベル学生を自律した学習者に育てる大学英語授業実践
- 大学英語授業におけるCan-doリストの効果
- The Effects of Trained Self-feedback on Revision
- 国立音楽大学で効果的に英語指導をするために
- 国立音楽大学における「英語コミュニケーション」授業実践
- ライティングの書き直しにおけるSelf-Feedback指導の効果(英語教育の到達目標-その基準を求めて-)
- 日本人大学生を対象とした英語ライティング指導におけるピア・フィードバックの有効性
- 日本人英語教師とネイティブ英語教師のライティング評価の相違
- ライティング相互評価における評価者の記名・無記名の比較
- 大学英語ディスカッション授業におけるディスコース・コミュニティーの成立
- 批判的思考力を伸ばす
- 英語コミュニカティブ・ライティング授業の考察
- 新英語教育 : 自律学習を目指して
- 反省的教育実践による大学英語授業
- 国立音楽大学生の英語学習意識
- 英語の授業における自己表現能力育成の工夫と実践
- 英語を専攻しない学生のための英語コミュニケーション指導
- 英作文におけるセルフ・コレクションの効果
- 英語学習意欲を喚起する授業の工夫と教材
- RDG5 Dimensions of EFL Learners' Motivation for Reading : An Exploratory Study(Reading,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange)
- 授業改善 : どこが問題で、どのように直すか(授業学研究委員会特別企画(3) 優れた授業の特徴(1)-問題点とその分析,授業力-大学全入時代の大学英語教師)
- Individual differences in intellectual development from Vygotsky's sociocultural perspective
- ヴィゴツキーの社会文化的視点からの知的発達における文化の使用
- ヴィゴツキーの社会文化的視点からの知的発達における文化の使用
- テキスト単語難度と理解度(小中高大を見通した大学英語教育-一貫したカリキュラムを求めて)
- L2 Vocabulary Knowledge and Authentic Academic Text Comprehension(Exploring the Evolving Goals of English Education)
- Teaching Academic Writing : Giving the Clueless a Clue(English as an 'International Language' : Educational Goals and Standards)
- 大学英語授業の到達目標としてのCan-doリスト
- ピア・フィードバックにおける評価者の記名・無記名の比較
- 英語到達目標としてのCan-doリスト開発への試み
- 共通カリキュラム到達目標としてのCan-doリスト開発と実施の試み--2年目の実践
- 学生の英語力低下に対する教員の意識 : 英語授業実状調査より(symposium,明日の学習者、明日の教師-大学英語教育における学習者と教師の自律的成長)
- L2読解指導のための統合的なアプローチ
- CLIL型学習(内容言語統合型学習)とは何か
- CLIL(内容言語統合)型学習英語教材と教師用マニュアルの評価
- Children's Literature for Adult L2 Learners
- 大学生の英語学習の意識格差についての研究(日本英語教育の階層化研究)
- 「リメディアル教育」という言葉の妥当性 : よりよい教育のために-わかりやすい言葉を
- 教員の連携が大学英語リメディアル教育に与える効果
- 英語熟達度格差のある大学の学生の実像と課題(研究論文)
- ヴィゴツキーの社会文化的観点からみた知的発達における文化の使用
- ヴィゴツキーの社会文化的視点からの知的発達における文化の使用