就学相談において子供の発達経過を把握することの意義--楽しい学校生活のスタートをきるために (特別企画 就学相談と特別支援教育--発達障害をめぐる新たな動向) -- (学齢前検診と就学相談)

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概要

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著者

• 辻井 正次

  中京大学

• 辻井 正次

  中京大学 現代社会学部

関連論文

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• K129 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(2) : 学年・性別ごとの得点の比較(口頭セッション21 学校適応2)
• K128 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(1) : 信頼性と妥当性の検討(口頭セッション21 学校適応2)
• J056 大規模縦断調査にもとづく小中学生の学校適応とメンタルヘルスの把握(自主シンポジウム)
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• 発達障害児支援のためのペアレントトレーニング(2)ペアレントトレーニングの実際
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• 子どもたちの「できること」を伸ばす--発達障害のある子どものスキル・トレーニング実践(12・最終回)楽しい生活のために必要なこと
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• 定型発達児・者との比較による高機能広汎性発達障害児・者の対人交渉方略の検討
• 広汎性発達障害児広汎性発達障害児を対象にしたソーシャルスキルトレーニング, 感情コントロール"気分は変えられるプログラム"の実施と効果の測定
• 広汎性発達障害児を対象にしたソーシャルスキルトレーニング, 双方向コミュニケーションプログラムの実施と効果の検討
• 広汎性発達障害児を対象にしたソーシャルスキルトレーニング, 困ったときの対処法プログラムの実施と効果の測定
• 保育記録による発達尺度の作成とその項目分析および信頼性の検討
• 高機能広汎性発達障害児の母親の抑うつについて
• 広汎性発達障害への感情理解に基づくSSTの可能性(自主シンポジウム12,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
• 養育スタイル尺度の作成 : 発達的変化とADHD傾向との関連から
• 思春期広汎性発達障害男児への性教育プログラムの検討 : 試行的実践からの分析
• 広汎性発達障害児の人物画研究(1) : DAM項目による身体部位表現の分析
• 保育記録による発達尺度の標準得点(2) : 活動領域, 対人領域および情緒領域の検討
• 保育記録による発達尺度の標準得点(1) : 生活領域, 言語領域および運動領域の検討
• 通常学級の低学年児童の書字達成度と担任教諭による評定との関連
• 高機能広汎性発達障害児のバウムテストの発達特徴
• 発達障害とともに成人期を生きるということ : ADHDとASDを例に (特集 成人後の発達障害を理解する)
• 第105回日本小児精神神経学会 教育セミナー PARSによる広汎性発達障害の支援ニーズの把握 (第105回学会特集号"発達の正しい理解をめざして")
• 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(6)ペアレント・トレーニングを活用する
• 東日本大震災とそだち : 福島への支援 (特集 発達障害の早期発見・早期療育) -- (小特集 東日本大震災とそだち)
• 小・中学生の強迫傾向に関する調査 : Leyton Obsessional Inventry-Child Version (LOI-CV) 日本語版による検討
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• P7-69 広汎性発達障害や注意欠陥・多動性障害の児童・生徒へのいじめに関する研究(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
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