受講者の授業評価を指標とした双方向遠隔講義システムの評価

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概要

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• 広島大学大学院教育学研究科の論文

著者

• 國田 祥子

  広島大学

• 中條 和光

  広島大学大学院教育学研究科

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• 受講者の授業評価を指標とした双方向遠隔講義システムの評価
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• 顔の再認記憶に及ぼす表情認知の効果
• 説明文産出におけるメタ認知的知識の構造
• 受講者による授業評価を指標としたVOD教材の評価
• 形容詞-名詞句の意味表象の構造とその形成過程
• 概念結合過程としての文のオンライン意味処理：形容詞-名詞句の典型性が文理解過程に及ぼす効果
• 概念結合としての文理解過程の検討(日本基礎心理学会第22回大会,大会発表要旨)
• 概念結合過程としての文理解
• 名詞句による意味的限定が命題表象の形成に及ぼす効果
• 「生活体験学校を通した新しい学校づくり」に学ぶ : 総合的な学習のカリキュラムの検討
• PD65 生活体験学校を通じた新しい学校づくり
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• 評価のフィードバックによって喚起された不安が文章の読みに及ぼす効果 : 状態不安と読みの補償的方略の関係(第三部(教育人間科学関連領域))
• 授業観察実習に対する受講者の意識が教授行動のメタ認知的知識の変容に及ぼす影響
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