日常行動のなかのスキャロップ : 観察反応を中心とした時間に基づくスケジュールの下での人間行動71例
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
研究ノートデータ収集の方法結果考察結び
- 慶應義塾大学大学院社会学研究科の論文
著者
関連論文
- 課題分析を使った指導の記録を就労支援に活用する
- P2-08 Yahoo!オークションにおける出品行動の頻度に対する報酬設定の効果(ポスター発表2)
- P1-06 学生ジョブ・コーチシステムという試み(4) : 実習ノートの書式による記述内容の変化(ポスター発表1)
- 視覚障害者のパソコン操作における晴眼者との共用マニュアルの効果
- 学生ジョブコーチという取り組み : 大学という資源の活用(自主シンポジウム29,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 「行動療法」から一歩進んで : 行動的ヒューマンサービスの現状と課題
- ヒトにおけるDRLパフォーマンスに及ぼす教示の効果[II]
- "社会的"強化スケジュールの研究〔III] : ハトとヒトにおけるFRx(AVB)を中心に
- "社会的"強化スケジュールの研究〔II] : ハトとヒトにおけるChain FRx(A)FRy(B)を中心に
- ヒトにおけるDRLパフォーマンスに及ぼす教示の効果
- 眼球運動のオペラント条件づけ--見本合わせ課題における観察反応の実験的分析
- ヒトにおける強化スケジュールの研究(XI) : ルール規制行動と随伴性形成行動
- ルール規制行動と随伴性形成行動
- 日常行動のなかのスキャロップ--観察反応を中心とした時間に基づくスケジュ-ルの下での人間行動71例
- 知的障害を持つ個人の「自己決定」を援助するとは? : その目標設定と技術
- 障害者支援の現場において"いい仕事"をチームで行うには? : 連携・協働するチーム作りのノウハウとは?
- 人的介助と機器介助の比較 : 介助方法の自己選択が人的介助の評価に与える影響
- P4-16 PECSを用いた児童間のコミュニケーションの促進(ポスター発表4)
- P4-11 総合支援学校に通う生徒を対象にした自己確認記録表を用いたセルフ・マネージメント・スキルの獲得 : 自己の即時的な確認記録が自立的作業遂行に及ぼす効果の検討(ポスター発表4)
- P3-17 就労場面における知的障害者の作業記録の自立に向けた支援 : 支援ツールとしての時間計算定規と記録表の効果(ポスター発表3)
- P3-16 障害を持つ子どもに対する学業マネジメント・スキル形成の支援(ポスター発表3)
- P1-08 総合支援学校に通う生徒における報告言語行動の増大に関する写真の効果(ポスター発表1)
- Behavioral Human Serviceology at Twenty : What is a Heart of Behavior Analysis?
- メモリーノートを活用した体験実習におけるセルフ・マネージメントの効果と維持
- P2-24 仮想摂食場面での食物の魅力評定 : プリマックの原理との関連で(ポスター発表2)
- P1-39 視覚障害者のパソコン操作における晴眼者との共用マニュアルの効果(ポスター発表1)
- オペラントライフの視点
- PI-29 模擬店舗での実習における接客スキルの向上に向けたビデオモデリングの効果(ポスター発表I)
- PII-19 知的障害のある成人における施設外支援に対する学生ジョブコーチ支援 : セルフ・マネージメント行動の形成・維持に向けた支援内容の検討(ポスター発表II)
- 行動分析家が人を対象にした研究ならびに臨床的活動を実践するときに必要な倫理的配慮(学会企画シンポジウム(倫理委員会))
- P-59 後天性小児失語症における教示要求表現の形成(ポスター発表2,第23回年次大会)
- いま、われわれがなすべきこと : 「姥捨山問題」と行動分析
- 養護学校教師における自己決定支援パッケージの効果に関する検討
- 自閉症児における私的出来事のタクト獲得に関する予備研究
- 知的障害のある生徒に対する写真撮影を利用した報告言語行動の増大
- P1-24 総合支援学校生徒の就業体験実習におけるセルフ・マネージメント・スキル向上に向けた支援内容の検討(ポスター発表1)
- P1-33 発達障害児における携帯電話を使用した報告行動の獲得(ポスター発表1)
- P2-27 養護学校生徒の就労実習場面における金銭管理(ポスター発表2)
- P2-28 携帯電話における言語行動の機能(ポスター発表2)
- スポンジケーキの生地作りにおける泡立て行動に対するビデオ教示の効果
- 算数の応用問題はどこが難しいのか? : イントラバーバルとしての算数解法
- マトリックス訓練は日本語でも有効である : 言語遅滞児における多音節文タクトの獲得
- 行動分析学における"パーソナリティ"研究(人間行動の実験的分析)
- コンピュータを用いた英単語綴り学習 : 正答率の統制と練習回数の効果の比較
- 時間抽出日記に見られる随伴性のパターンとスケジュールパフォーマンス
- コンピューターを用いた単語綴り学習 : セッション内正答率の統制が習得に及ぼす効果
- 福祉施設における「行動障害」への対処の実例を通して
- P1-05 学生ジョブコーチシステムという試み(3) : 仕事遂行メタスキルの獲得(ポスター発表1)
- 703 観察学習の強化随伴性による制御(学習の原理,学習1,口頭発表)
- O-3-06 ハトにおける系列反応(日本動物心理学会第58回大会発表要旨)
- 「行動分析学」という授業で何を教える?
- L9007 ゲーム事態を利用した要求的指さし(マンド型)と記述的指さし(タクト型)の訓練と相互関係
- P1-29 行動障害を呈する自閉症者への積極的行動支援 : 機能的アセスメントに基づくコミュニケーション行動の改善(ポスター発表1)
- 司法において心理学に期待されるもの、「罰なき社会」の探求(大会実行委員会企画シンポジウム,第23回年次大会)
- P1-11 就労実習におけるスケジュール表導入による生徒の行動の変化(ポスター発表1)
- 特別支援教育と行動分析学(招待講演)
- ○から×へ : 冨安芳和先生を偲んで
- P1-27 養護学校生における接客スキルの形成 : メモリーノートを用いた支援の試み(ポスター発表1)
- P1-03 学生ジョブ・コーチシステムという試み(1) : 学生がジョブコーチを行う意味(ポスター発表1)
- P-47 大学、養護学校、大学生協が連携した「学生ジョブコーチシステム」の試行(ポスター発表2,第23回年次大会)
- P1-4 選択機会設定による認知症高齢者の活動性への効果(ポスター発表1)
- P-41 通常学級に通うADHD児のための選択機会を伴う受容的環境の検討 : 逸脱行動に対する「行ってきますカード」手続きの効果(ポスター発表2,第23回年次大会)
- P-11 通常学級における特別なニーズを必要としている生徒に対する支援の在り方について : 教員補助者による生徒、学校への新たな試みから(ポスター発表1,第23回年次大会)
- P56 ADHD 児における選択機会を用いた集団遊び参加の支援
- 幼児の観察学習における観察前自己試行の効果
- 5-6歳児における継時弁別課題の観察学習
- P-12 行動分析的理念に基づく「ひきこもり」援助 : ファーストステップ・ジョブグループ(ポスター発表1,第23回年次大会)
- Participatory Action Research (PAR)の概念分析 : PARが行動分析学にもたらす示唆とは何か?
- 眼球運動のオペラント条件づけ : 見本合わせ課題における観察反応の実験的分析
- 日常行動のなかのスキャロップ : 観察反応を中心とした時間に基づくスケジュールの下での人間行動71例
- 知覚行動(実行委員会企画シンポジウム)
- 小野浩一著, 行動の基礎-豊かな人間理解のために-, 培風館, 2005年
- 日本行動分析学会第20回年次大会を迎え想うこと
- はじめにドン・ベアーありき(追悼 : ドナルド・M・ベアー(1931-2002))
- 行動分析学の理論的枠組(2)オペラント
- B.F.スキナーの言語行動論を学ぶ : 徹底的行動主義の理解のために
- 行動分析学と医学 : すこやかな関係を
- 日本行動医学会第4回学術総会ならびに日本行動分析学会第15回次大会の合同開催にあたって
- 小川隆先生のご逝去を悼む
- 小川隆先生弔辞
- スキナーを21世紀に活かす : 架空講義録(スキナーを21世紀に活かす)
- 第二言語学習者にみられる母語の影響
- 認知科学と行動分析学とのは可能か(100集記念号)
- 行動分析学の理論的枠組(1)弁別刺激
- P1-04 学生ジョブコーチシステムという試み(2) : 養護学校生徒の飲食店実習援助における学生ジョブコーチの役割(ポスター発表1)
- P-14 猫のベンチに座ってください : 具体的でポジティブな指示による迷惑行為の軽減(ポスター発表1,第23回年次大会)
- P53 ケアリング行動のためのパフォーマンス・マネージメント : ICU 入室患者における状況的危機への介入
- D-8 知的障がい者の分類作業における作業量・作業精度向上に対するセルフ・チェックの効果 : 信号検出理論に基づく分類カテゴリーの利用(ポスター発表)
- 行動障害を呈する自閉症者への積極的行動支援--機能的アセスメントに基づくコミュニケーション行動の改善
- P2-29 模擬喫茶店舗における知的障害をもつ成人に対するビデオモデリングとセルフ・モニタリングの介入パッケージの効果(ポスター発表II)
- P1-17 従業員主体の組織改善提案を引き出す対話型ワークショップの相互作用の分析(ポスター発表I)
- P2-27 知的障がいのある高等部生徒の就労実習における職業行動への自発的関与を促進する条件(ポスター発表II)