＜原著＞視覚障害児童・生徒に対する動物の観察指導に関する一研究　：　哺乳類を中心として

概要

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本研究では､筑波大学付属盲学校での教育実践､および､東京都恩賜上の動物園で実施されてきた視覚障害児のためのサマースクールの実践に基づき､視覚障害児童･生徒の動物観察の効果的な指導のあり方を考察した｡視覚障害児童･生徒の動物(特に哺乳類)の観察教材としては､生体､剥製､骨格標本などがある｡本研究では､それぞれの教材を使った指導事例をとりあげ､教材の特徴と限界という観点で整理をした｡その結果､生体は､生命活動そのものを感じることができる点で最も優れているが､日常の授業でじっくり観察するための教材にはなりにくく､剥製は､盲児童･生徒にとっての｢立体動物図鑑｣としての役割は大きいが､触感から誤解が生じることのあることもわかった｡また､骨格標本は､中学部以上の生徒が､触って得られる情報から動物の生活の仕方を考える学習をするには特に優れた教材であり､剥製や生体を併用することで､さらに効果的な学習が可能であることが明らかになった｡
筑波大学心身障害学系の論文